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Added by 10140108 on 2017-04-06
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Added by 04140107 7 年 ago
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Added by 08140239 7 年 ago
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优点：教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。 缺点：但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了。
优点：导入部分对上节课内容进行回顾，有利于学生的长时记忆；通过方程式的个数读法和质量读法引入物质的量，可以使学生自然地联想到方程式的物质的量读法。 不足：导入部分与新课内容的衔接比较生硬，学生可能转换不过来；PPT文字有些看不清。
优点：PPT做的很精美，做的详细，简洁、重点突出但又不失美感；教学姿态适宜，语言表达清晰、流畅 不足：与学生互动较少；爱盯着电脑看，讲台下边的“学生”存在感“较弱”，还是稍微紧张了一些。
该老师讲课体态得体，语速适中，能用引导的方式提出问题，并且在上课过程中先回顾旧知识，再衔接新知识，从内容来讲条理清晰，循循善诱，在教学设计上花了一定的心思。不足是缺少师生的互动，板书全程背对学生，ppt字体略小。
优点：导入与旧知识结合，将知识串联起来；内容重点突出，逻辑清楚，也会重点强调；教态自然，语速适中，板书也辅助了PPT和讲课内容。 不足：提问大多数“对不对”，而且有的问题替学生答了，给的候答时间不足；与学生互动较少；板书重复了PPT的内容。
优点：教态自然，语速适中。PPT制作精美，凸显重点。导入紧密联系新旧知识，有利于学生知识建构。课堂注意引导，让学生归纳得出知识点。比较几个不同的已学物理量帮助学生记忆新学的物理量及其单位，符合学生认知规律。注意到课上鼓励学生课外查阅相关资料，自主学习从而扩大知识面。课堂练习帮助学生及时巩固所学知识。老师来回走动也是活跃课堂气氛的小方法。概念讲解大体上逻辑性强。 不足：有几张PPT字体显小，可以增强所提问题的启发性和创新性。有的概念比如1摩尔的数值讲解给学生印象不太深。
优点：教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
缺点：但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了。
优点：导入部分对上节课内容进行回顾，有利于学生的长时记忆；通过方程式的个数读法和质量读法引入物质的量，可以使学生自然地联想到方程式的物质的量读法。
不足：导入部分与新课内容的衔接比较生硬，学生可能转换不过来；PPT文字有些看不清。
优点：PPT做的很精美，做的详细，简洁、重点突出但又不失美感；教学姿态适宜，语言表达清晰、流畅
不足：与学生互动较少；爱盯着电脑看，讲台下边的“学生”存在感“较弱”，还是稍微紧张了一些。
该老师讲课体态得体，语速适中，能用引导的方式提出问题，并且在上课过程中先回顾旧知识，再衔接新知识，从内容来讲条理清晰，循循善诱，在教学设计上花了一定的心思。不足是缺少师生的互动，板书全程背对学生，ppt字体略小。
优点：导入与旧知识结合，将知识串联起来；内容重点突出，逻辑清楚，也会重点强调；教态自然，语速适中，板书也辅助了PPT和讲课内容。
不足：提问大多数“对不对”，而且有的问题替学生答了，给的候答时间不足；与学生互动较少；板书重复了PPT的内容。
优点：教态自然，语速适中。PPT制作精美，凸显重点。导入紧密联系新旧知识，有利于学生知识建构。课堂注意引导，让学生归纳得出知识点。比较几个不同的已学物理量帮助学生记忆新学的物理量及其单位，符合学生认知规律。注意到课上鼓励学生课外查阅相关资料，自主学习从而扩大知识面。课堂练习帮助学生及时巩固所学知识。老师来回走动也是活跃课堂气氛的小方法。概念讲解大体上逻辑性强。
不足：有几张PPT字体显小，可以增强所提问题的启发性和创新性。有的概念比如1摩尔的数值讲解给学生印象不太深。