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Added by 91141617 on 2017-03-31
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Added by 22140845 7 年 ago
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Added by 20140228 7 年 ago
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优点： 1、问题设置有利于教学，有利旧知回顾、有利新知构建，问题表述能让学生明确题意 2、与同学互动多，学生的参与度高 ， 缺点： 1、候答时间不合适 2、在后半部分，缺少学生的讨论回答，都是老师一个人在讲
优点：1、从初中的氧化还原反应入手开始讲解，形成了新旧知识的对比。 2、讲解氧化还原反应的同时性，运用了类比的方法，形成了知识的迁移，由已知到未知，非常好。 3、强调了方程式的书写、实验操作等化学的基本功，注重互动。 缺点：1、个人觉得原电池这个例子可能有点超纲，最好是替代为以锌和碳为电极，硫酸铜为电解质溶液的原电池。这样更符合学生的认知水平。 2、板书的字最好再练练哦！ 3、后半部分难度较大，应该更多的去引导学生参与课堂。
1、课堂是以回顾四大反应类型进行引入，可以帮助学生回顾知识点，同时为本节课的有关氧化还原反应进行铺垫，循序渐进，给学生清晰的思路。 2、老师所准备的PPT中故意给了一个错误的化学方程式，让学生看出来纠错，这是一个很好的巩固知识的方法，提个小建议就是，宜少不宜多，毕竟本节课的教学重点不在此。 3、在整个教学过程中，可能PPT页与页之间的转换不是很熟悉，当一页PPT转到下一个PPT的时候似乎出现卡壳、跳跃的现象。提个小建议就是，老师在一张小纸上表明一下每个页之间会是什么，这样在讲解过程中就可以根据自己写下来的提示进行下一页PPT的授课。 4、课程播放了视频，是有关原电池的视频，其实学生还没学过原电池，会不是很懂，他们可能不明白，为什么铜片上会有气泡产生这个现象，当然老师说视频重点在于产生了电流，但由于这个是一个实验过程，出现的现象就应该讲解清楚才能让学生信服，因此在这个地方我的建议是，可以找原电池产生电流的视频，但最好是没有其他明显现象的视频。 5、布置了小任务，让学生画各种反应之间的关系图，检验学生的动手能力，同时也让学生巩固了知识。
优点： 1.从已知的氧化还原反应和四大基本反应入手，引入新课氧化还原。此课堂引入设置恰当，符合学生认知规律，适合学生的新课学习。 2.教师在课堂中会适当穿插对过去知识的回顾，如方程式的书写。 3.教师与学生互动多，做到了以学生为主体。 缺点： 1.原电池的例子太新，在这里使用可能会让学生较难接受，也可能会让学生由于看到新东西分散课堂注意力，没把注意力放到电流上，本末倒置。 2.教师的板书可以再练习练习。
优点： 1、引入实验，能激发学生的兴趣。 2、与同学互动多，学生的参与度高。 3、思路清晰。 缺点： 1、对于实验中原电池的选用不太合适。 2、板书的基本功不太扎实
1、ppt做得好，使用了不同颜色的字体，重点突出 2、教师在课堂中会适当穿插对过去知识的回顾，如方程式的书写。 3、教师与学生互动多，做到了以学生为主体。 4、老师所准备的PPT中故意给了一个错误的化学方程式，让学生看出来纠错，这是一个很好的巩固知识的方法，提个小建议就是，宜少不宜多，毕竟本节课的教学重点不在此。 5、板书书写还不错
优点：
1、问题设置有利于教学，有利旧知回顾、有利新知构建，问题表述能让学生明确题意
2、与同学互动多，学生的参与度高 ，
缺点：
1、候答时间不合适
2、在后半部分，缺少学生的讨论回答，都是老师一个人在讲
优点：1、从初中的氧化还原反应入手开始讲解，形成了新旧知识的对比。
2、讲解氧化还原反应的同时性，运用了类比的方法，形成了知识的迁移，由已知到未知，非常好。
3、强调了方程式的书写、实验操作等化学的基本功，注重互动。
缺点：1、个人觉得原电池这个例子可能有点超纲，最好是替代为以锌和碳为电极，硫酸铜为电解质溶液的原电池。这样更符合学生的认知水平。
2、板书的字最好再练练哦！
3、后半部分难度较大，应该更多的去引导学生参与课堂。
1、课堂是以回顾四大反应类型进行引入，可以帮助学生回顾知识点，同时为本节课的有关氧化还原反应进行铺垫，循序渐进，给学生清晰的思路。
2、老师所准备的PPT中故意给了一个错误的化学方程式，让学生看出来纠错，这是一个很好的巩固知识的方法，提个小建议就是，宜少不宜多，毕竟本节课的教学重点不在此。
3、在整个教学过程中，可能PPT页与页之间的转换不是很熟悉，当一页PPT转到下一个PPT的时候似乎出现卡壳、跳跃的现象。提个小建议就是，老师在一张小纸上表明一下每个页之间会是什么，这样在讲解过程中就可以根据自己写下来的提示进行下一页PPT的授课。
4、课程播放了视频，是有关原电池的视频，其实学生还没学过原电池，会不是很懂，他们可能不明白，为什么铜片上会有气泡产生这个现象，当然老师说视频重点在于产生了电流，但由于这个是一个实验过程，出现的现象就应该讲解清楚才能让学生信服，因此在这个地方我的建议是，可以找原电池产生电流的视频，但最好是没有其他明显现象的视频。
5、布置了小任务，让学生画各种反应之间的关系图，检验学生的动手能力，同时也让学生巩固了知识。
优点：
1.从已知的氧化还原反应和四大基本反应入手，引入新课氧化还原。此课堂引入设置恰当，符合学生认知规律，适合学生的新课学习。
2.教师在课堂中会适当穿插对过去知识的回顾，如方程式的书写。
3.教师与学生互动多，做到了以学生为主体。
缺点：
1.原电池的例子太新，在这里使用可能会让学生较难接受，也可能会让学生由于看到新东西分散课堂注意力，没把注意力放到电流上，本末倒置。
2.教师的板书可以再练习练习。
优点：
1、引入实验，能激发学生的兴趣。
2、与同学互动多，学生的参与度高。
3、思路清晰。
缺点：
1、对于实验中原电池的选用不太合适。
2、板书的基本功不太扎实
1、ppt做得好，使用了不同颜色的字体，重点突出
2、教师在课堂中会适当穿插对过去知识的回顾，如方程式的书写。
3、教师与学生互动多，做到了以学生为主体。
4、老师所准备的PPT中故意给了一个错误的化学方程式，让学生看出来纠错，这是一个很好的巩固知识的方法，提个小建议就是，宜少不宜多，毕竟本节课的教学重点不在此。
5、板书书写还不错