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Added by 22140827 on 2017-03-30
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Added by 22140829 5年 ago
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Added by 04140107 5年 ago
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Added by 08140239 5年 ago
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缺点：PPT字体有些小，看的不太清楚，语言有些过于温柔，上课气势稍微有点弱 优点：上课思路清晰，语气音调有起伏，板书工整，而且板书的过程中还跟学生有互动。
首先由四大反应类型开始讲，我个人觉得判断反应类型这一部分很有趣，学生会有抢答的感觉，然后引出氧化还原反应。接着让同学们举出氧化反应和还原反应的例子，可以调动学生的思维。以碳还原氧化铜为例讲解，说明氧化反应和还原反应是同时进行的。接着从化合价的角度理解方程式，但是我觉得讲的有些早了，应该从铁与硫酸铜反应的方程这里开始讲化合价的升降，很明显可以看出视频里说“铁与硫酸铜反应算氧化还原反应”有一些停顿，接着讲氧化还原反应反应特征是化合价升降时就会显得更自然。
上课思路清晰，ppt和板书整洁美观，循循善诱，引发学生思考，不过提的问题都比较浅显，能够引发学生深入思考的问题比较少。
优点：导入时快准狠，很容易引起学生好奇心，产生“诶，这怎么回事？”这种想法，逻辑清楚，语调起伏。 缺点:从得失氧角度过渡为化合价角度可以再斟酌。
讲课顺序很好，先给出一系列的推理，引导，最后再来定义、特征等概念，比较清晰；板书经过设计，很有逻辑性，这堂课有运用到前几节课学的分类的方法，有旧知识的迁移，设计意图很好。 但是在讲化合价升降与氧化、还原反应的定义的时候有点快，第一次在现场听没听清楚过程，现在再听一遍发现，有地方有些欠缺，比如其实应该说将化合价升高定义为是氧化反应，再说氧化反应是不是全是得氧的反应。我觉得按照你这样说，学生可能会有疑虑：老师为什么化合价升高就全是氧化反应？PPT在四大反应基本类型的判断那里一页的内容有点多，就是字体比较多，就导致字体偏小，在教室里，后排座同学可能看不清。在讲铁和硫酸铜反应方程式的时候，比较多时候看电脑，没有与同学有眼神交流。Ga(OH)2在PPT上写错了，应该是Ca(OH)2。
优点：导入方式上有利于激发学生的好奇心。板书工整美观。整体的讲课脉络和思路清晰。 不足：课件上列的反应方程式比较多，字体偏小。提问大多停留在比较浅显的层次。过渡到化合价升降时过于突兀。
缺点：PPT字体有些小，看的不太清楚，语言有些过于温柔，上课气势稍微有点弱
优点：上课思路清晰，语气音调有起伏，板书工整，而且板书的过程中还跟学生有互动。
首先由四大反应类型开始讲，我个人觉得判断反应类型这一部分很有趣，学生会有抢答的感觉，然后引出氧化还原反应。接着让同学们举出氧化反应和还原反应的例子，可以调动学生的思维。以碳还原氧化铜为例讲解，说明氧化反应和还原反应是同时进行的。接着从化合价的角度理解方程式，但是我觉得讲的有些早了，应该从铁与硫酸铜反应的方程这里开始讲化合价的升降，很明显可以看出视频里说“铁与硫酸铜反应算氧化还原反应”有一些停顿，接着讲氧化还原反应反应特征是化合价升降时就会显得更自然。
上课思路清晰，ppt和板书整洁美观，循循善诱，引发学生思考，不过提的问题都比较浅显，能够引发学生深入思考的问题比较少。
优点：导入时快准狠，很容易引起学生好奇心，产生“诶，这怎么回事？”这种想法，逻辑清楚，语调起伏。
缺点:从得失氧角度过渡为化合价角度可以再斟酌。
讲课顺序很好，先给出一系列的推理，引导，最后再来定义、特征等概念，比较清晰；板书经过设计，很有逻辑性，这堂课有运用到前几节课学的分类的方法，有旧知识的迁移，设计意图很好。
但是在讲化合价升降与氧化、还原反应的定义的时候有点快，第一次在现场听没听清楚过程，现在再听一遍发现，有地方有些欠缺，比如其实应该说将化合价升高定义为是氧化反应，再说氧化反应是不是全是得氧的反应。我觉得按照你这样说，学生可能会有疑虑：老师为什么化合价升高就全是氧化反应？PPT在四大反应基本类型的判断那里一页的内容有点多，就是字体比较多，就导致字体偏小，在教室里，后排座同学可能看不清。在讲铁和硫酸铜反应方程式的时候，比较多时候看电脑，没有与同学有眼神交流。Ga(OH)2在PPT上写错了，应该是Ca(OH)2。
优点：导入方式上有利于激发学生的好奇心。板书工整美观。整体的讲课脉络和思路清晰。
不足：课件上列的反应方程式比较多，字体偏小。提问大多停留在比较浅显的层次。过渡到化合价升降时过于突兀。