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Added by 22140825 on 2017-03-30
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上课循循善诱，引发学生积极思考，并联系所学知识，思路清晰，ppt和板书整洁美观。不过提的问题都比较浅显，能够引发学生深入思考的问题比较少。
优点：声音清楚，体态大方，思路清晰，在引入氧化还原反应时讲的“知识的形成不是一蹴而就”，有利于鼓励学生多思考 缺点：在板书的过程中，背对学生，而且没有声音，课堂有些冷场。而且氧化还原反应并不是单单是物质得氧失氧的反应，所以高中课堂这样讲感觉不太合适。
优点：态度亲切，与学生没有疏离感，讲课层次清楚，对于“知识的形成不是一蹴而就的”彰显了在情感态度价值观的作用。 缺点：在写板书的时候可以和学生边交流边写，否则如果板书较多或者写字较慢的话容易使学生走神。
以初中学过的四种基本反应类型引入，帮助同学复习知识，且与新知识联系起来。ppt内容设计切合主题，讲解的语速合适，结合ppt讲解清楚，板书清晰，会通过提问引导学生积极思考。 但是可以试着再多提一些深层次问题。
在原有的知识基础（四大基本反应）上，更新新有的知识（氧化还原反应），这样有利于学生知识结构的构建。我觉得没有在写黑板字的时候，讲话要面向学生，不能背对学生，面向黑板讲话，这个虽然只有一个小片段，但是我觉得也挺重要的。提了较多比较浅层的问题比如“……，是吧？”这种问题纯粹就是自己随口一提，也没有期望学生回答，我觉得可以减少这种问题，增加一些深层次，能引发学生思考的问题。
通过回顾旧知识来引入新课，这点很好。内容安排的也很合适，10分钟之内不算太多，不过提的问题是浅层次的，不能让学生更深入的思考。
上课循循善诱，引发学生积极思考，并联系所学知识，思路清晰，ppt和板书整洁美观。不过提的问题都比较浅显，能够引发学生深入思考的问题比较少。
优点：声音清楚，体态大方，思路清晰，在引入氧化还原反应时讲的“知识的形成不是一蹴而就”，有利于鼓励学生多思考
缺点：在板书的过程中，背对学生，而且没有声音，课堂有些冷场。而且氧化还原反应并不是单单是物质得氧失氧的反应，所以高中课堂这样讲感觉不太合适。
优点：态度亲切，与学生没有疏离感，讲课层次清楚，对于“知识的形成不是一蹴而就的”彰显了在情感态度价值观的作用。
缺点：在写板书的时候可以和学生边交流边写，否则如果板书较多或者写字较慢的话容易使学生走神。
以初中学过的四种基本反应类型引入，帮助同学复习知识，且与新知识联系起来。ppt内容设计切合主题，讲解的语速合适，结合ppt讲解清楚，板书清晰，会通过提问引导学生积极思考。
但是可以试着再多提一些深层次问题。
在原有的知识基础（四大基本反应）上，更新新有的知识（氧化还原反应），这样有利于学生知识结构的构建。我觉得没有在写黑板字的时候，讲话要面向学生，不能背对学生，面向黑板讲话，这个虽然只有一个小片段，但是我觉得也挺重要的。提了较多比较浅层的问题比如“……，是吧？”这种问题纯粹就是自己随口一提，也没有期望学生回答，我觉得可以减少这种问题，增加一些深层次，能引发学生思考的问题。
通过回顾旧知识来引入新课，这点很好。内容安排的也很合适，10分钟之内不算太多，不过提的问题是浅层次的，不能让学生更深入的思考。