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Added by 20140704 on 2017-06-08
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Added by 08150118 4年 ago
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Added by 22141919 5年 ago
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Added by 22141917 5年 ago
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优点:清楚说明使用的教材版本和课题;清楚分析本节内容在整个学科知识体系中的地位,实际应用价值;清楚说明本节内容与前后知识点的联系; 清楚说明学生的知识准备、认知特点、学习风格等;清楚说明学生学习本节课的可能;教学目标清楚地表达了知识技能、过程方法、情感态度价值观三个维度;教学目标表达中格式及行为动词使用合适;教学目标具体可操作符合本节课的教学内容;清楚地说明了教学实施的各个环节,逻辑清楚,时间分配合理。讲述教学实施过程中清楚地说明了对重难点的突破;讲述教学实施过程中清楚地说明了如何实现教学目标;讲述教学实施过程中清楚说明了教学设计思路;板书设计合理,结构清楚、重点突出。 缺点:未清楚说明本节内容与课标的相关要求的关系.
优点: 1、清楚教材的地位与作用;教学目标清楚地从三维角度讲解,清楚可行; 2、教学过程详细可行,逻辑严谨,重点突出;专业知识较为扎实;语言运用准确;3、板书设计布局合理、详略得当、工整规范。 4、教学过程注重逻辑,构思新颖。
优点:清楚说明本节内容与前后知识点的联系,清楚说明学生的知识准备、认知特点、学习风格等。教学目标清楚地表达了知识技能、过程方法、情感态度价值观三个维度。教学过程清楚地说明了教学实施的各个环节,逻辑清楚,时间分配合理。
优点: 1、老师的说课是从四个方面进行讲解的,一是教学背景,二是教学过程,三是板书设计,四是总结反思。教学背景包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及教法和学法,而教学过程重点讲解的是课堂的教学流程。 2、在教法学法上,老师分开对象分析,从老师的角度以及学生的角度出发,注重学生的理解与认识,主要运用了对比法进行,通过类比碳和硅及其化合物对应的性质进行主要的教学活动,有利于学生进行知识的迁移学习,加深学生对知识点的印象。 缺点:教学容量稍显大,以致于后面的内容处理稍显仓促,内容可再精简一些。
教学主线清晰,清楚地说明了教学实施的各个环节,逻辑清楚。 教学目标清楚地表达了知识技能、过程方法、情感态度价值观三个维度。 清楚说明学生的知识准备、认知特点、学习风格等。
优点:清楚说明使用的教材版本和课题;清楚分析本节内容在整个学科知识体系中的地位,实际应用价值;清楚说明本节内容与前后知识点的联系; 清楚说明学生的知识准备、认知特点、学习风格等;清楚说明学生学习本节课的可能;教学目标清楚地表达了知识技能、过程方法、情感态度价值观三个维度;教学目标表达中格式及行为动词使用合适;教学目标具体可操作符合本节课的教学内容;清楚地说明了教学实施的各个环节,逻辑清楚,时间分配合理。讲述教学实施过程中清楚地说明了对重难点的突破;讲述教学实施过程中清楚地说明了如何实现教学目标;讲述教学实施过程中清楚说明了教学设计思路;板书设计合理,结构清楚、重点突出。
缺点:未清楚说明本节内容与课标的相关要求的关系.
优点:
1、清楚教材的地位与作用;教学目标清楚地从三维角度讲解,清楚可行;
2、教学过程详细可行,逻辑严谨,重点突出;专业知识较为扎实;语言运用准确;3、板书设计布局合理、详略得当、工整规范。
4、教学过程注重逻辑,构思新颖。
优点:清楚说明本节内容与前后知识点的联系,清楚说明学生的知识准备、认知特点、学习风格等。教学目标清楚地表达了知识技能、过程方法、情感态度价值观三个维度。教学过程清楚地说明了教学实施的各个环节,逻辑清楚,时间分配合理。
优点: 1、老师的说课是从四个方面进行讲解的,一是教学背景,二是教学过程,三是板书设计,四是总结反思。教学背景包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及教法和学法,而教学过程重点讲解的是课堂的教学流程。 2、在教法学法上,老师分开对象分析,从老师的角度以及学生的角度出发,注重学生的理解与认识,主要运用了对比法进行,通过类比碳和硅及其化合物对应的性质进行主要的教学活动,有利于学生进行知识的迁移学习,加深学生对知识点的印象。 缺点:教学容量稍显大,以致于后面的内容处理稍显仓促,内容可再精简一些。
教学主线清晰,清楚地说明了教学实施的各个环节,逻辑清楚。
教学目标清楚地表达了知识技能、过程方法、情感态度价值观三个维度。
清楚说明学生的知识准备、认知特点、学习风格等。