优点：
1 结构比较新奇，从备课时的思考来分析。
2 能运用教育知识，并运用到教学活动中。
3  对乙醇的氧化产物有所考虑，设计了实验探究，值得学习借鉴。
4 对化学实验的改进很有新意。
5 反应方程式的角度让学生推出断键的是哪根键，还可以帮助学生记忆。
6 教学的两条线很清晰，使教学结构清晰明朗。
不足：
1 过于优秀，给小组其他成员带来无形的压力，因为找不出缺点就不知道咋办[无奈/摊手]。
 

优点：
1、提出了备课时思考的三个问题：为什么学、学什么、怎么学，思路清晰
2、分析了课标要求，有机物和无机物的要求是不一样的
3、说明了本节内容与前后知识点之间的联系
4、从情感特点、认知方式、学习障碍等角度分析了学生的情况
5、提出了本节课所用到的一些理论——建构主义理论、有意义学习理论
6、ppt制作的很用心，对应了各部分的教学
缺点：
1、ppt有一处做了超链接以后字迹不是很清楚，可以改一下背景颜色

优点:
1.有自己的见解和想法。
2.充分结合课程标准，从不同的教材剖析教学内容。
3.学情分析很到位，有特点有障碍。
4.动作得体。
5.有充分具体的理论支撑。
6.有对问题的预知预判。
7.通过化学反应对比，引出官能团。
8.充分体现“化学-生活-化学”体系。
缺点:
1.缺少对乙醇结构的探究，对于学生后面理解反应有点儿困难。

优点：
1.从备课的思考入手，学情分析也从多个角度考虑“情感特点”“认知方式”“学习障碍”
2.考虑学生反馈
3.考虑实验细节并鱼与解决
4.教学线、生活线、知识线是亮点
不足：
相对于我们水平小雨很优秀，但是对于她自己的水平其实可以针对实验或者某个教学过程进行更深更细节的创新与深化