1、老师首先讲解的是教材的内容、地位、作用，突出强调本课题与氯碱工业的联系密切，将从氯碱工业对本课题进行讲解。此外，在学情分析时从学生“已有经验”、“学习障碍”、“发展点”出发，与生活相联系，着重突出学生已有能力方面的内容，分析学情与本课题的联系，老师就如何促进引导学生在本课题的学习作了很详尽的剖析与见解。
2、讲解教学重难点、教法学法时老师着重分析如此设计的原因，并结合学生的学习情况以及课程安排情况进行详尽的解释说明。同时，在教学过程设计的讲解时，也突出了设计的依据，按课堂进行的流程进行有条理、有规划的描述。另外，老师注重微观与宏观的结合，设计从微观出发探讨宏观的性质。在教学过程注重对比归纳法进行教学，把氧气与氯气的助燃性进行类比，写出氯气与金属的反应。介绍了氯气的制备方法，不局限于书本中的实验室制备方法，还介绍了电解的方法，可以拓展知识面。
3、需要提一个建议的是，PPT上某些标题的颜色选取不佳，颜色太淡不宜观看，有欠妥当。

优点：本节课以实验为载体，突出学生为主体，培养了学生的自学能力、分析、概括能力，使学生各方面的素质都得以提高。以实验探究为主的教学方法符合学生的认知规律，有利于培养学生从形象思维到逻辑思维的提升，帮助学生从感性认识提高到理性认识，再从理性认识到生活实践的应用。它更强调了学习的过程，通过学生的切身体验来掌握概念和规律。在探究活动中，学生情绪饱满，求知欲旺盛，课堂气氛活跃，积极性、主动性得以充分发挥，并培养了学生实事求是的科学态度。
教师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。教师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.
不足对教学过程的各个环节分配的比重未进行说明

优点：
1.教师仪态很好，语速、音量合适，并且有亲和力，讲解耐心有感染力。
2.教师没有具体进行学情分析，但是并将其融入教学过程中。
3.教学过程设计得十分完整，整个课堂内容安排很充实，有学生进行探究，也有一定的化学史实的渗透。
缺点：
1.ppt可适当增加一些，比如教学过程中各个部分的时间分配。这样设计更加完整。