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Added by 22141012 on 2017-04-25
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Added by 22151018 6 年 ago
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Added by 08150118 6 年 ago
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Added by 22141919 7 年 ago
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Added by 22141917 7 年 ago
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1、首先自己一直低着头看讲稿，目光没有注视学生；2、语言不流利，有许多疙瘩的地方，这一点还需要自己对说课稿多加熟悉以及改进；3、声音需要再富有起伏一些，感觉声音很平和，没有激情；4、整个对农业区位因素的说课，虽说用了案列分析的方法，但是这种应用太过浮于表面，有种为了用案例而用案例的意思，很生硬，这一点需要再设计上多加改进。
教学过程设计上比较新颖，条理清晰，板书设计上比较好，在教学目标确立上主体应为学生，准备不是特别充分，语言稍有卡顿。
优点：语速合适自然，清晰流畅。板书重点突出，设计较好。教学过程讲解细致，设计多样化。 缺点：重点不是很突出。板书有点分散。后半段的讲解不是很清晰。内容模块设置太多，，感觉一节课讲不完。
优点：整体上说课的思路清晰，结构完整，表达流畅。教学过程的讲解很详细，能够充分地展现教学设计的流程。板书设计很好，能够充分体现本节课的教学重点。 不足：教学目标的表达主体不明；教学设计中使用案例过多，连贯性和整体性不强。
优点：1.能有效用朗读提升学生的注意力；2.板书设计合理。 缺点：准备不够充分，讲解的部分内容不细致。
刘苏同学这次说课语速适中，吐词清晰，说课内容齐全，课程中看说课稿时间太长，没有很自然的目光接触，板书的字还有进步的空间
首先觉得自己后半段的准备不充分，导致讲解上面的模糊； 其次是对说课稿的熟悉程度不够，一直低头看稿子； 最重要的是我的案例，太多，没有抓住案例分析的精髓，太过泛泛； 最后呢，由于案例较多，整个教学设计上面还是需要改进的，需要删减案例。
1、首先自己一直低着头看讲稿，目光没有注视学生；2、语言不流利，有许多疙瘩的地方，这一点还需要自己对说课稿多加熟悉以及改进；3、声音需要再富有起伏一些，感觉声音很平和，没有激情；4、整个对农业区位因素的说课，虽说用了案列分析的方法，但是这种应用太过浮于表面，有种为了用案例而用案例的意思，很生硬，这一点需要再设计上多加改进。
教学过程设计上比较新颖，条理清晰，板书设计上比较好，在教学目标确立上主体应为学生，准备不是特别充分，语言稍有卡顿。
优点：语速合适自然，清晰流畅。板书重点突出，设计较好。教学过程讲解细致，设计多样化。
缺点：重点不是很突出。板书有点分散。后半段的讲解不是很清晰。内容模块设置太多，，感觉一节课讲不完。
优点：整体上说课的思路清晰，结构完整，表达流畅。教学过程的讲解很详细，能够充分地展现教学设计的流程。板书设计很好，能够充分体现本节课的教学重点。
不足：教学目标的表达主体不明；教学设计中使用案例过多，连贯性和整体性不强。
优点：1.能有效用朗读提升学生的注意力；2.板书设计合理。
缺点：准备不够充分，讲解的部分内容不细致。
刘苏同学这次说课语速适中，吐词清晰，说课内容齐全，课程中看说课稿时间太长，没有很自然的目光接触，板书的字还有进步的空间
首先觉得自己后半段的准备不充分，导致讲解上面的模糊；
其次是对说课稿的熟悉程度不够，一直低头看稿子；
最重要的是我的案例，太多，没有抓住案例分析的精髓，太过泛泛；
最后呢，由于案例较多，整个教学设计上面还是需要改进的，需要删减案例。