自评：
优点：
1.图表用箭头表示，知识点概括直观性好。
2.例题选择难度适中。
不足：题目讲解不够详细。
改进意见：
1. 讲变式前先留时间让学生自行思考。
2. 例题讲解可以更详细一点
互评：
张贝宁
优点：
1、先用表格帮助学生回顾重点元素，能够有利于学生回顾重要知识点，在习题中加以应用
2、帮助学生根据例题总结出了微粒半径大小判断方法，有利于学生解决一类习题
不足：
典型例题和变式老师都直接进行讲解，学生参与度不够
改进建议：
例题讲解的节奏可以再慢一些，可以将知识复习同讲解结合起来
陈冰冰
优点：
对知识点进行相关考纲要求说明，能够帮助学生有一个整体性的认识；
教学设计思路清晰，运用变式并能够做到及时总结升华；
不足：习题讲解可以先给予学生充分的思考时间再进行相应的讲解；
改进建议：
知识点的总结可以借助类似箭头的形式使其更加直观和形象化；
注意留给学生思考的时间。
林日明
优点：
1、结合考纲要求，先对重要知识点进行梳理，再结合例题进行讲解，讲解非常清晰；
2、对解题方法进行系统总结，通过变式加深理解
不足：对于例题的选取考虑不足，判断题较多是正确的
改进建议：
1、对于判断题的选取可以再多考虑一些，错误表述可以多一点，能让学生记忆更加深刻；
2、语调可以有变化一些，能更加吸引学生注意力。
侯意如
优点：
1.明确考纲要求，帮助学生清晰学习要求；
2.讲解思路清晰，结合元素周期表看半径的变化，有助于增加学生对元素周期律的掌握。
不足：速度稍稍放慢一点。
改进建议：
1.速度平缓一点，防止学生跟不上。
韩鹏
优点：
1.以考纲为依据，凝练知识点，借助例题总结做题规律，使习题课具有针对性。
2.应对学生的突发情况能有效应对处理。
不足：过于控制时间，题目讲解不是很到位。
改进意见：
1.留给学生反应时间，让学生先行理解题目。