200605-平方差公式-06180519
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200529-等差数列求和1-06180526
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对上节课内容进行复习，使学生的知识链逐渐建立起来。
通过运用之前的方法进行定理证明，引导学生对方法的掌握。
板书的字有待提高；说话太啰嗦，有些话太过重复。
语速自然，密切联系之前所学知识，有利于学生接受；但板书的利用可以进一步提高，讲解的重点没有得到凸显，需向学生进一步明确指出。
回顾上节课的知识，更易于学生将知识串联起来；吐字清晰，稳重有范；讲课速度适中，易于学生接受。
板书还有待提高。
语速适中，有停顿。用以前的知识来导入新课，加强了新旧知识的联系。
与学生眼神交流需要多一点，不要一直背对着黑板，有些旧知识课用ppt展出，不用全部用板书。
回顾上节课学习的内容，导入自然；
语速适中，教态亲切而不失威严。
但是讲解的重点没有突出，导致该堂课浪费太多时间在回顾上面。
从之前学习的内容引入，加强学生对本节内容的理解。语速适中，仪态端庄。
但问题与问题之间的衔接还需要更自然些，说话可以再精炼一些，板书的字可以再加强一些。
通过对知识的回顾与复习，加强知识点之间的联系。语速适中。教态稳重。可以注重下板书的设计，与板书的书写。