优点
1.将以读促写和复习导入巧妙地结合，不仅复习了前面Integrated skills部分的知识，突出单元教学的整体性，还锻炼了学生的写作能力。
2.在写作前给学生提示，补充了一些单词，降低学生写作难度，教学节奏循序渐进，层层深入。
改进
1.sample可以直接放到一开始的复习导入后面，正好它的结构与表格一一对应，并且可以用不同颜色将每部分区分出来，让文章更加直观。
2.找学生读sample比较浪费时间，可以让学生默看或是自己读。
3.最后学生写作完的反馈信息太少，只有一句让同桌互评。其实可以找一个同学的作文带大家一起批改，划出他每部分的内容，并且设计一些典型错误提醒其他学生不要再犯。