优点：
1.授课过程中提供了大量图文资料，包括上海城市用地面积、人口数量、就业结构等，锻炼了学生收集处理信息的能力，使课程内容形式多样，有效激发学生探究兴趣
2.理答不是对学生回答的机械重复，而是采用总结、引导等方式进一步启发学生进行深入思考，有利于培养学生的地理思维
3.情境假设环节通过“是否要搬进城市”的讨论，引导学生比较城市与乡村的区别，新颖有趣，在学生讨论过程中产生思维碰撞，加深学生对这一知识点的理解
不足：
1.本节课的主题是“城市化的过程与特点”，前半部分城市化的概念以及城市化的动力机制和主题关联度较小，但耗时非常长，因此在重点把控和时间安排上可能需要进一步调整
2.世界城市化历史发展进程部分让学生采用填空的形式完成，思维含量较低，我感觉这部分可以充分发挥学生主动性，直接让学生自主设计和完成表格