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优点：言语衔接非常自然，讲解详细；由生活中的对称图形引入，紧贴生活实际；师生互动自然适当。
缺点：用描点法绘图引入时，时间略长，可缩减。
优点：1.由中华传统文化图片引入，十分新颖，贴近生活，易于学生接受
2.观察多个函数图像进行归纳总结，锻炼学生观察能力
缺点：描点法作图引入时间略长，过于简单
优点：
言语衔接非常自然，讲解详细；
由生活中的对称图形引入，紧贴生活实际；
师生互动自然适当。
缺点：
用描点法绘图引入时，时间略长，可缩减；
有些问题给学生的思考时间可能过长了。
优点：
1.由中华传统文化图片引入，十分新颖，贴近生活，易于学生接受
2.观察多个函数图像进行归纳总结，锻炼学生观察能力
缺点：
1.描点法作图引入时间略长，过于简单
2.稍微有些紧张
优点：1、由生活中的具有对称性的图片引入，十分直观；
2、渗透数形结合的数学思想，让学生从生活图片到函数图象再过渡到
函数的数量关系上，步步深入。
缺点：1、对于稍有难度的问题直接讲解，可以让学生思考一下；
2、描点法的步骤可以简略。
优点：
1.语调亲切，教态自然；
2.回顾增函数的定义，利用反例强调任意取点的重要性，与学生交流互动多。
缺点：
1.留有学生思考的空间略少，有些地方引导性略强；
2.描点法绘图引入时间略长。
优点：1·由生活中的实际事物进行导入，激发学生兴趣，易于学生接受
2·问题具有引导性，且及时给予学生反馈
缺点：1·有些地方过渡略显生硬，环节衔接不太流畅
2·回顾描点法作图时间略长
优点：
1.教态自然大方，语言严谨却不失诙谐；
2.由局部性质–单调性到整体性质–奇偶性，过渡自然；
3.由反例图象，引出对一般化规律探究；
缺点：
1.无需单独强调描点作图的步骤；
2.小组讨论后，可以试着学生评价学生回答，而不是仅仅是教师总结
优点：
1.逻辑清晰，教态自然
2.函数的单调性引入，利于学生思考
缺点：
1.给学生思考的时间可以更多些
2.讲解重点的时候可以放慢节奏