优点：
①环节完整，导入与结课内容呼应。同时课后探究内容“考虑太阳直射点的移动”有利于下节课内容的开展
②讲授清晰，运用了立体图加以辅助教学，有利于学生区分高空与近地面不同的状况
③在讲授假设条件时，提到了“还原法”思维，我觉得这点很新颖。一方面这样过渡的比较自然，另一方面也有利于学生科学思维的养成。
④在讲授气流的上升下降时就顺势提出气压带，再在气压带讲授完成后让学生画出风向，提出风带。先讲气压带后讲风带这点设计有利于学生理解
不足：
①板书上有一个小小的笔误：副极地低压带，而其他三个都是“气压带”，可以统一一下