一、师评
1、优点：
（1）内容充实，结合实际，由结构引出性质。
（2）进行实验方案设计，提出假设，并实验验证，带领同学们体会科学探究过程。
2、缺点
（1）可以展示实验现象，让同学们自己总结，而不是直接给出总结后的表格。
（2）应该有课后小结。
（3）前面实验注意事项在展示实验视频的时候提及即可，不需要单独讲解。
二、自评
1、优点：
（1）运用实验式教学，通过现象验证猜想，体现科学探究原则。
（2）运用已经学过的氧化还原知识预测产物和元素性质，做到学以致用。
（3）将实验现象总结成口诀，方便记忆。
2、缺点：
（1）缺少与学生的互动，应更多地以学生为主体，引导学生总结并分析。
（2）实际做实验时，现象很快，应先抛出问题，使学生有意识地观察现象。
三、同学评
1、08190308王越
（1）优点：
a.内容完整，细节到位，语调自然。
（2）缺点：
a.没有在板书上明确物理性质和化学性质。
b.可以留更多时间给学生自己总结实验现象规律和性质。
2、08190309王静静
（1）优点：
a.语速适中。
b.与上节课相比补充分析内容细节，更加科学，内容更完整。6
（2）缺点：
a.有点紧张.
3、08190317李越
（1）优点：
a.语速得体，声音洪亮，内容充实。
（2）缺点：
a.讲解有点紧张，语言稍有不连贯。
4、08190321吴贝贝
（1）优点：
a.探究式教学；说明实验注意事项；实验数据证明。
b.科学探究步骤；元素守恒；运用感官解释实验现象。
（2）缺点：未评价
5、08190325张郁萱
（1）优点：
a.通过化合价变化情况分析产物。
b.用喷气式飞机类比辅助同学理解现象。
c.带领学生亲手做实验吸引学生兴趣。
d.通过给出数据和现象证明猜测结论。
e.PPT清晰 板书清晰。
f.引导学生观察是用多种感官。
（2）缺点：
a.配平稍微不熟。
b.过度可以更加自然（比如直接给出Na要放在煤油中）。
c.钠设计线下实验或许危险。
d.氢气通过实验验证一下或许更好。
e.缺少一点点互动。