自评

1. 氯气实验装置的引入应给学生更多的思考空间，不应直接给出，可给出多个气体发生装置引导学生分析选择
2. 讲课还应加强联系，停顿有些多
 

互评

解佳佳
优点：
1. 类比了氧气、二氧化碳的制备实验选择了氯气制备的装置
2. 对于每部分装置选择的原因解释清晰，如圆底烧瓶、防倒吸装置
缺点：
知识的提出、装置的选取多以教师为主导
建议：
在设计时，现在学生的角度考虑，设计辅助性环节帮助学生自主提出知识的解释、选择的理由
 
蔡俊哲
优点：
史料导入，回顾旧知，分析实验装置应如何设计
缺点：
受热均匀学生可能想不到圆底烧瓶，可能会想到水浴加热
建议：
对于装置的选择应考虑到学生现有知识，不应直接提出
 
于子恬
优点：
1. 制氧气、二氧化碳装置推出氯气制备装置
2. 由氯气性质、反应条件选择装置，分析不同装置的优缺点
建议：
1. 知识点连接增加引入，让整体思路更加流畅
2. 增加学生分析活动
 
马雄涛
优点：
1. 由多种反应的装置推导出制氯气的装置
2. 回顾知识加深理解
缺点：
受热均匀可能会想到水浴加热
建议：
对于现象可适当提问
 
王雨婧
优点：
1. 运用氧气、二氧化碳制取装置类比
2. 带领学生思考选择每一个仪器的原因
缺点：
卡顿太多，不太流畅
建议：
保持平和，不要太紧张