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优点：
在布置任务时有梯度设置，能够面向全体学生；学生完成任务后利用学生上交的答案进行评点，及时给予学生相应的正反馈，同时请学生讲解自己的设计思路，能够以学生为主体
建议：
最后抽取学生练习大多数采用的两个结构之后老师直接就说这是流程图的两个基本结构，应该做一点讲解或者换一种表述。
本次试讲针对上次出现的问题结合老师同学们的意见，我做出了一些改进：
1、在导入阶段，不直接放出流程图进行比较，而是用文字方式展示流程，让同学们通过自然语言描述整个算法的过程。既可以复习上节课所学，又为后面绘制流程图提炼要点。
2、在讲解流程图符号的过程中更加注重专有名词的讲述，进一步规范化
3、在介绍绘制流程图软件时采用录制视频的方式，更能激发同学们的兴趣和提高注意力
4、布置任务时给与同学思考的空间，并在同学绘制过程中适时帮助和了解进度。并添加帮忙纠错的环节，既可以巩固同学们对于知识点的掌握，又能不失委婉的帮助有错误的同学及时修改
5、从同学们的答案中提炼出基本结构，自然引入下一节的学习
虽然有所改善，但仍然出现不足：
1、在引导学生回答时，不能给与准确的提示，让同学们用自然语言描述算法过程。对整个教学内容还有不熟悉的地方，还有一些紧张。
2、在课程最后提炼出流程图基本结构的过程中，语言组织不太合理，准备没有很充分
优点：
导入阶段的例子切合实际，同学们可以结合自己的经历引发思考，有利于接下来的新课导入；
节奏把握的很好，对学生的回答也有及时的纠正和评价，这一点也很好。
建议：
在引导同学回答问题的时候可以将问题描述的更加详细些，这样更有利于同学的回答。
讲解流程图组成部分的含义时可以采用学生自主探究的方式，这样的方式可能印象更深刻。
优点：
1、录制了视频教同学们如何画流程图，清晰有序。
2、展示了几位同学的答案进行具体分析，有褒有贬，而且设置了不同的梯度和难度，适合每个层次的学生。
缺点：
1、语言组织不太合理，有些紧张。
2、最后流程图的讲解有些仓促。
优点：
1.导入部分，回顾了所学，又为后面新课讲解做了铺垫。
2.录制了绘制流程图的视频，让学生更加容易理解。
3.分析同学绘制流程图出现的问题，加深理解。
缺点：
1.引导学生回答时，可以将问题更加细化。
2.最后部分有些仓促，可以更加细化一点。
优点：
在导入环节，用去图书馆借阅书籍的例子，将文字描述和流程图进行对比，让学生体会到流程图的用处和优点，同时也自然地过渡到授新课环节。
在授课过程中有较多过程性评价，有利于教师了解学生的掌握情况，同时也加强学生对知识点的理解和记忆。
建议：
在最后总结出的流程图的基本结构还可以讲解得更详细一些。
有时候还有一些紧张。
优点：
1.用提前录好的视频可以直观地让学生学习到流程图的方法。
2.可以对学生的答案进行评价，对优点进行表扬，对缺点进行提醒。
缺点：
1.流程图的基本结构再详细讲解一些。
2.理答可以再充分一些。
优点：
1.对比上一次，有很大进步。实现分层次教学，并且采用录制视频的方式展示visio操作。
2.在最后点评了几位同学的答案，指出一些错误，更好地实现教学目标。
建议：
1.图书馆的例子可以采取由老师讲授推出流程图的概念的形式。
2.录制的视频流程稍快。
介绍流程图软件更符合现代小朋友的使用习惯。课堂练习的情境都很有现实应用价值。区分颜色不仅为了好看。学生先画老师再讲的方式学生印象会比较深刻。
总体评价：优