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优点：通过问答法逐渐深入的引导学生思考程序语言的发展，类比同学们熟悉的语言的发展，符合学生的认知特点。能够对同学的回答进行有效的总结和礼答，保证了学生的主体地位。
建议：对于礼答，好，非常好用的频次比较高，可以选择一些更为详细的评价
针对上次老师和同学们的评价，我反思后做出了如下改进：
1、导入环节通过“文言文—>白话文”以及“繁体字—>简体字”这样两个具体的例子，提问：发生这种变化的原因是什么？过渡到程序设计语言的发展上来，我认为这样导入比较直观。
2、先让同学们概括（猜测）出发生这种变化的原因，最后讲解完每个历程后再回过头看看自己概括的是否正确，加深同学们的印象。
3、抓住同学们的回答，将他们的回答尽量引到具体知识点上。
不足：
对自己语言的控制不太好，还需要多多在上课前熟悉内容。
对于学生的回答，不能完全做出详细、具体的评价，希望在日后多多积累经验，努力改进。
优点：
1、板书工整有序，展示了本节课的重点内容，帮助同学们理解掌握。
2、讲完内容后的练习题，作为了评价的一种方式，帮助老师了解同学们的掌握情况，同时讲解了错误选项的错误原因。
缺点：
关于一些用语、一些词出现频率较高，有些知识不用讲的太详细。
优点：
1.相较于上一次，这次侧重点更多放在引导学生思考发展的原因，
2.课堂练习，巩固所学，加强学生理解
缺点：
1.理答可以更具体一点。
2.有些知识可以作为课外拓展，不必那么详细。
优点：
1.板书设计体现出了课程重点，便于学生梳理知识。
2.课堂互动性强，能有效与学生交流。
不足：
1.语速在一些地方最好再放慢一些，给同学反应的时间，便于学生跟上课堂节奏，深入理解知识点。
2.对学生的回答最好再更深入的评价一下。
优点：
1、讲解的很清晰，逐步深入
2、学生讨论后填写表格能够让学生深入学习，还用了红色粉笔强调
建议：
1、在讲述文言文和繁体字说他们被废除了不太恰当，繁体字在香港台湾地区还在使用，机器语言也在计算机内部使用，可以再合理的组织一下语言如何进行类比
2、学生说不清楚汇编语言是不是不同设备中不同之后，老师应该做一下讲解或者强调一下
用汉字语言类比让学生了解程序设计语言更新发展的原因。对于拓展内容，做了很多补充和设计。汇编语言部分讲得仓促了。
总体评价：优