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优点：对于分支结构的流程图和代码讲解的很清楚，充分运用了猜数字游戏贯穿了整个教学过程，以学生为主体锻炼分支语句代码的运用
建议：可以让学生自己亲身体验一下猜数字游戏，更能实际感受代码运行的过程。对于学生提出的不同意见，可以解释的更有说服力一些。
优点：
1、通过游戏导入，增加了课堂的趣味性。
2、分支结构的讲解很清楚，通过最开始的繁杂的语句，合理修改成简洁的语句，帮助同学理解和掌握。
缺点：
1、让同学回答问题的时候，给他们思考的时间
2、给同学们时间尝试写代码后，可以找几个同学回答、展示一下
优点：
1.板书设计有重点、有序。
2.指出运用if else语句的真正意义，区分出多种语句之间的区别。
建议：
1.猜数字游戏最好用真正的程序运行。
2.语速在讲重点时最好放慢。
优点：对于分支结构的流程图和代码讲解的很清楚，猜数字游戏贯穿了整个教学过程，能很好地让学生自己体验分支语句
建议：
1.例题稍简单，可能难以让学生在课堂上发挥才智。
2.学生写完代码后可以请学生回答一下并稍稍做个评价。
优点：
1.在本次情景导入环节相对上次做了改动，将直接口头上玩猜数字游戏变为运行程序来玩猜数字游戏，更有利于学生了解这个游戏的规则，并且让学生体验到了运行程序的过程。
2.这次片段授课在上一次只讲单分支语句的基础上增加了双分支语句以及两者的区别，内容相对于上一次更加完善；
3.整个授课片段以猜数字游戏贯穿，让授课的逻辑更加清晰。
缺点：
1.有几次提问后忘记留时间让学生思考；
2.理答还需要改进，有些地方还需要对学生的回答进行更具体的评价。
3.有两处口误。对于学生突然提出的单分支语句第三个例子有错误的疑问，应该说“符合等于10的语义才能输出等于10”，而视频中的回答少说了“输出”两个字，显得逻辑不清晰。在视频的最后，将“判断”说成了“运行”，虽然是小错误，但是会显得很不专业，也许还会让初学编写程序的学生迷糊，应该避免口误的发生。
优点：
1、引出else语句的语言衔接很自然
2、讲解过程很清晰，学生容易理解
建议：
1、学生实现代码过程中肯定会出现一些问题，老师可以展示一些大多数学生都容易出现的问题来进行评价指导
2、可以给出一些课堂练习或者课后作业什么巩固学生所学知识
整体讲解很流畅。最后一个等于10的读程序结果问题设计意图不明。逐步修改程序改进代码的设计很好。对不同语句应用价值通过流程图来说明很有效。
总体评价：优