一、自评：
优点：
1.内容熟悉，教态自然。
2.适当的提问，激发学生思考。
不足：
1.忽视知识逻辑。如：原子结构示意图（先画内层，再画外层）；讲解Na与 Cl2反应时引出应先表电子得失再标化合价变（表现电子得失是引起元素化合价    变化原因之一）。 
2.板书书写有待完善，板书字体偏小。
优化建议：
1.书写反应方程式时先写出反应物产物，再配平，做好示范。
2.讲解电子得失时具体讲解“2*e-”和“2e-”的区别。
3.增加粉笔字练习。
二、他评：
曹琦妍意见：
优点：
1. 熟悉教学内容，教态亲切；
2.板书设计有新意，不呆板；使用道具，吸引学生注意。
不足：板书书写知识的顺序逻辑性不足，要给学生正确的逻辑印象。
优化建议：
1.注意调整板书顺序，使逻辑严谨。
2.原电池，电解池的设计偏难，可以进行简化调整。
崔伟伟意见：
优点：
1.向学生展示实物，直观清晰。
2.PPT与板书有机结合，用不同颜色标注重难点。
不足：向学生展示脱氧剂中铁粉时，最好举起展示，让学生看到。
优化建议：
1.注重知识点的科学性和知识点之间的逻辑性。
2.在讲课过程中，注重向学生清晰地展示道具和图片。
蒋梦琪意见：
优点：
1.由生活中的例子引出新知识，非常亲切并且有吸引力；
2.内容很充实，十多分钟的课讲得非常流利。
不足：板书仍有不足。
优化建议：
1.板书可以更进一步，可以设计得重点更突出一些。
2.可以更加突出一下重点，内容简洁一些。
孟阳意见：
优点:
1.教态自然，不紧张，不卡顿。
2.善于创设情景，从生活中联系化学，有利于学生尽快进入学习状态。
不足:板书时，用力较轻，后排可能看不太清。
优化建议:
1.加强粉笔字书写练习
2.注意知识的逻辑性
张珩意见：
优点：
1.课程引入自然，联系生活实际，从生活中常见的脱氧剂入手导入 新课，符合新课程标准让学生更容易接受新知识。
2.设计电极反应，从电极上的质量变化与导线上的电流变化，形象的体现出氧化还原反应的本质是电子的定向移动，让学生更形象的把握知识。
不足：原子核外电子排布应由内向外。
优化建议：要注意板书书写时的科学性。
高延欣意见：
优点：
1、教姿教态良好，语言和蔼亲切。
2、教学逻辑清晰，语言表达准确。
3、课堂导入贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
不足：
1、注意专业词汇的表达和书写。
2、注意板书书写的排版和位置顺序。
优化建议：
1、书写相关专业结构时要考虑学生的理解顺序。