自评：
优点：1、教态较为自然，这是第三次的微格，这次感觉自己也更加松弛，不会像之前那样比较紧张，这次与台下的“同学们”有了更多的眼神交流；2、言语更加流畅，讲解的也更加清晰明了了一些。
不足：表达能力有待加强，有时候说的某句话有些卡顿；讲课时应该注意语调的变化，重点突出。
建议：1、只要是课堂上给学生讲解涉及到的知识点，自己首先非常清楚，做足功课，比如课堂导入涉及到的“酚类化合物”和“醌类化合物”，我一定得非常清晰，如果有学生提问，自己能清楚的讲出来；2、课件上或者板书一定注意规范性，因为教师是具有示范性的，学生模仿能力很强；3、讲课时要注意语调的变化，注意语速的变化来突出重点；4、备课时一定对讲课的逻辑有清晰的把握，分析学情，突出重点。
互评：
沈彬彬
优点：导入新颖有趣，PPT制作精美；语音语调自然流畅。
不足：缺少将氧化与还原结合成氧化还原的过程。
修改建议：环节之间的衔接可以做得更自然；补充氧化与还原结合成氧化还原的过程。
张贝宁
优点：
1、能够用生活中的苹果和一些常见的生活现象引入要讲解的主题，比较生动有趣。
2、用例子引发学生的认知冲突过渡到元素化合价升降观点，概念讲解清晰。
不足：表述还不够流畅，有时候会有一些小的磕绊。
改进建议：
1、加强应对突发状况的教学机智，减少对多媒体的依赖。
2、寻找小概念之间的联系，减少各个知识点之间的割裂度。
陈冰冰
优点
1、能够采用形式多样的教学方式进行概念的过渡和讲解，最后配以相应的练习有助于学生对于氧化还原反应的掌握和巩固，很棒
2、教学内容与生活有很好的结合并且能够及时引导学生注重化学在生活中的具体应用
不足：建议与学生有更多的眼神交流
优化建议
1、得出氧化还原反应伴随化合价的升降是从所谓的大量的化学方程式来解释，可能会缺少其中的必要性联系，建议为学生具体讲解下得氧过程的化合价升高的必然性
2、语调变化方面还有进步的空间
林日明
优点：1，联系生活，从苹果氧化以及滴加柠檬酸还原现象出发引出氧化还原反应，能够激发学生的学习兴趣，并且在讲解概念时也对方程式在生活中的应用做了简单介绍，与生活相结合，使知识更加有趣。
2，逻辑清晰，分别从得失氧以及化合价两个角度对氧化还原反应做了详细的讲解，设计的活动也和教材做到了统一，板书整齐，粉笔字好看。
不足：板书内容有一点点少。
建议：1，可以把比较典型方程式化合价的分析拎出来在黑板上写一遍，这样可以起到提醒学生做笔记的作用，而且也能够让学生知道这部分内容比较重要。
2，PPT给出的方程式如果再多一点会更好，更能得出让学生信服的结论。
韩鹏
优点：导入新颖有趣，PPT制作精美；讲解逻辑清晰，语言流畅。
不足：缺少将氧化与还原结合成氧化还原的过程，概念没有说清。
修改建议：对课件内容的准备要足够充分，来应对突发情况；理清思路，将各种概念整合。