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Added by 22140819 on 2017-04-06
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优点:课程容量大,声音洪亮。 缺点:课程容量过大,时间太长,前后概念重复,课程准备不够充分,会时常撇教案。
声音洪亮,积极引发学生思考问题,导入内容丰富,能够增加学生学习兴趣;不过课程容量有点大,节奏过快,在一些细节问题上需要注意。
优点:声音洪亮,PPT制作的比较精美,用了表情包贴合学生的日常生活,能够利用宏观的物质将物质的量这个概念阐述清楚。 缺点:上课时有明显看稿子的动作,上课时不连贯,思路不够清晰。
用生活中的“箱”,“袋子”等作为例子引入,但是在语言的衔接上还可以再改进一下。提问的问题比较简单,不太能带动学生思考,下次可以再设计一些能引发学生思考的问题。板书明显经过设计,用不同颜色的笔写,有重点,但是书写速度较慢,留给学生一大段空白的时间。讲课时还不够熟练,卡顿较多,很多时候都低头看稿,下次可以再准备充分一些,有些内容过渡有些跳跃,不够自然,显得比较突兀,可以多思考一下衔接部分。大部分提问的时候,都是问“有谁想回答这个问题吗?”,我觉得教师需要有主导权,提问的时候,可以直接问,或者点名同学起来问,问这种问题,在中学可能学生比较会倾向于选择沉默。我觉得导入的顺序有点乱,已经给出了物质的量的定义后,又说了“秦始皇”的例子,觉得顺序有点不太适合。讲解的时候,有时候会因为面向黑板准备写粉笔字,但是并没有落笔也背对学生讲解。我觉得这样不太好,教师在讲解内容的时候应该尽量面向学生讲。有仔细地讲解阿伏伽德罗常数的计算由来以及历史背景,让学生能更清楚该知识点。但是在讲该段历史之前,问了学生“是阿伏伽德罗发现了这个数字吗”,我觉得这个问题没有必要问,因为这是历史,可以直接讲给学生听,让他们了解就好,加上这个问题显得比较多余。我觉得PPT放映和讲解内容不太匹配,讲完了才将PPT放映出来,然后没有几秒就放映下一张PPT,可以再改进一下。讲解时间偏长。
优点:声音具有穿透力,类比充分足量。 缺点:语言衔接不自然,重复内容比较多,时间观念不够清晰。提问水平有待提高。
提问题时比较生硬,没有很好地引导学生,板书很好,但花的时间比较长。超时了挺多,也许在之前的一些部分可以适当简略一些,或者减少要讲的内容,希望下回能有所注意。不过上课时声音洪亮,口齿清晰,很有自信,有几个问题提的内容不错。
以生活中的的啤酒食盐等入手,体现使用集体化计数的方便,但是“黑人问号”图片使用不太恰当,会使学生的注意力集中在图片上而不是课堂内容。在介绍物质的量时,忽然提问“长度、质量的单位”有些生硬,过渡可以更自然,可以在这一部分把7个国际基本单位都介绍一下,没必要剩下的几个基本物理量在后边介绍,这样就显得比较完整。这一部分板书内容过多,一直背对着学生,使课堂出现冷场,可以将板书内容再选择一下,更精简一下。讲解物质的量的标准时先讲了“1千克”的标准,具有趣味性。接下来讲解阿伏伽德罗常数时,我觉得说NA=6.02*1023不对,因为一个是准确值一个是近似值,感觉还是有必要区分的。我觉得上课内容到此就可以了,但是19号同学还在往下讲,是课堂内容显得特别多,分不清重点与难点。 优点:从生活中的现象入手,使学生便于理解,讲课过程中穿插着化学史,可以吸引学生兴趣,板书有用不同颜色的粉笔来标注,突出重点。 缺点:课堂容量特别大,特别大,特别大,分不清重难点。
声音洪亮,回顾旧知识来引入新课,内容丰富,但课程量过大,还有准备的不充分,讲课不够熟练,老低头看稿子。
优点:课程容量大,声音洪亮。
缺点:课程容量过大,时间太长,前后概念重复,课程准备不够充分,会时常撇教案。
声音洪亮,积极引发学生思考问题,导入内容丰富,能够增加学生学习兴趣;不过课程容量有点大,节奏过快,在一些细节问题上需要注意。
优点:声音洪亮,PPT制作的比较精美,用了表情包贴合学生的日常生活,能够利用宏观的物质将物质的量这个概念阐述清楚。
缺点:上课时有明显看稿子的动作,上课时不连贯,思路不够清晰。
用生活中的“箱”,“袋子”等作为例子引入,但是在语言的衔接上还可以再改进一下。提问的问题比较简单,不太能带动学生思考,下次可以再设计一些能引发学生思考的问题。板书明显经过设计,用不同颜色的笔写,有重点,但是书写速度较慢,留给学生一大段空白的时间。讲课时还不够熟练,卡顿较多,很多时候都低头看稿,下次可以再准备充分一些,有些内容过渡有些跳跃,不够自然,显得比较突兀,可以多思考一下衔接部分。大部分提问的时候,都是问“有谁想回答这个问题吗?”,我觉得教师需要有主导权,提问的时候,可以直接问,或者点名同学起来问,问这种问题,在中学可能学生比较会倾向于选择沉默。我觉得导入的顺序有点乱,已经给出了物质的量的定义后,又说了“秦始皇”的例子,觉得顺序有点不太适合。讲解的时候,有时候会因为面向黑板准备写粉笔字,但是并没有落笔也背对学生讲解。我觉得这样不太好,教师在讲解内容的时候应该尽量面向学生讲。有仔细地讲解阿伏伽德罗常数的计算由来以及历史背景,让学生能更清楚该知识点。但是在讲该段历史之前,问了学生“是阿伏伽德罗发现了这个数字吗”,我觉得这个问题没有必要问,因为这是历史,可以直接讲给学生听,让他们了解就好,加上这个问题显得比较多余。我觉得PPT放映和讲解内容不太匹配,讲完了才将PPT放映出来,然后没有几秒就放映下一张PPT,可以再改进一下。讲解时间偏长。
优点:声音具有穿透力,类比充分足量。
缺点:语言衔接不自然,重复内容比较多,时间观念不够清晰。提问水平有待提高。
提问题时比较生硬,没有很好地引导学生,板书很好,但花的时间比较长。超时了挺多,也许在之前的一些部分可以适当简略一些,或者减少要讲的内容,希望下回能有所注意。不过上课时声音洪亮,口齿清晰,很有自信,有几个问题提的内容不错。
以生活中的的啤酒食盐等入手,体现使用集体化计数的方便,但是“黑人问号”图片使用不太恰当,会使学生的注意力集中在图片上而不是课堂内容。在介绍物质的量时,忽然提问“长度、质量的单位”有些生硬,过渡可以更自然,可以在这一部分把7个国际基本单位都介绍一下,没必要剩下的几个基本物理量在后边介绍,这样就显得比较完整。这一部分板书内容过多,一直背对着学生,使课堂出现冷场,可以将板书内容再选择一下,更精简一下。讲解物质的量的标准时先讲了“1千克”的标准,具有趣味性。接下来讲解阿伏伽德罗常数时,我觉得说NA=6.02*1023不对,因为一个是准确值一个是近似值,感觉还是有必要区分的。我觉得上课内容到此就可以了,但是19号同学还在往下讲,是课堂内容显得特别多,分不清重点与难点。
优点:从生活中的现象入手,使学生便于理解,讲课过程中穿插着化学史,可以吸引学生兴趣,板书有用不同颜色的粉笔来标注,突出重点。
缺点:课堂容量特别大,特别大,特别大,分不清重难点。
声音洪亮,回顾旧知识来引入新课,内容丰富,但课程量过大,还有准备的不充分,讲课不够熟练,老低头看稿子。