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Added by 22140801 on 2017-04-06
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Added by 91141660 7 年 ago
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优点:课堂氛围轻松,学生回答问题积极主动,带动学生的活跃性;用我们习惯的中文量词导入,从学生的已知到未知,激发学生的好奇心;问题也提的比较好,能够引发学生思考。 不足:老师上课态度比较随性,对着阿伏伽德罗的图片说是帅哥,不够严肃;对于阿伏伽德罗常数和物质的量的并不是阿伏伽德罗提出的,老师课前没有做充足准备,这样在课堂上说错误的结论会误导学生;短时间内概念讲解太多,导致很多概念都是一笔带过,没有讲清讲透。
优点:课堂氛围轻松愉快;教师上课时很自信,声音洪亮;概念讲解有涉及外沿。 缺点:上课有些随便,不够严肃;概念讲解不够清楚;课前准备不充分。
优点:课堂氛围较为轻松、愉悦;讲解概念之后,再把概念与配套的习题结合一起讲解,学生易于理解、接受和掌握新知识。 不足:上课态度比较随意;PPT没做好,学生看的不是很清晰,比较影响教学效果,字体应该要再大一些、颜色再深一些。
教师幽默有亲和力,赏罚分明,课堂气氛较好,能带动学生一起思考,由概念引发思考,容易导出接下来的内容,语速适中,但ppt字体过小,有的知识点直接念ppt,容易解释不清引起混淆,态度过于随意。
优点:教态自然,语速适中,语调丰富有变化,语调语言风趣幽默,课堂氛围活跃轻松。课堂习题帮助学生巩固所学知识。导入方式适合学生,从学生通俗易懂的量词引入新概念——物质的量,符合学生认知规律。师生充分互动。课堂运用鼓励机制评价学生。 不足:上课态度随意不够严谨。有几张PPT字体显小,影响教学效果。概念讲解不够清晰,易引起学生混淆,逻辑性有待增强。板书没有突出本节课重点。
优点:课堂氛围轻松,老师语言风趣幽默;课堂节奏紧凑。 不足:态度过度随意;有的地方一笔带过,讲解不到位;有的地方还有知识性的错误。
优点:从量词导入,将物质的量类比为量词,易于理解;讲课风格幽默风趣,能够吸引学生的注意;鼓励学生查阅资料。 不足:课堂过于随意,缺乏正式感;阿伏伽德罗定律还没有讲,在课堂中提到时会使学生感到疑惑,可以顺带提一下。
优点:课堂氛围较为轻松、愉悦;语言幽默,语调变化轻重缓急,讲解概念之后,再把概念与配套的习题结合一起讲解,学生易于理解、接受和掌握新知识。 不足:上课态度比较随意,不够严肃;很多概念很快带过,没有给思考时间;PPT没做好,学生看的不是很清晰,比较影响教学效果,字体应该要再大一些、颜色再深一些。
优点:课堂氛围轻松,学生回答问题积极主动,带动学生的活跃性;用我们习惯的中文量词导入,从学生的已知到未知,激发学生的好奇心;问题也提的比较好,能够引发学生思考。
不足:老师上课态度比较随性,对着阿伏伽德罗的图片说是帅哥,不够严肃;对于阿伏伽德罗常数和物质的量的并不是阿伏伽德罗提出的,老师课前没有做充足准备,这样在课堂上说错误的结论会误导学生;短时间内概念讲解太多,导致很多概念都是一笔带过,没有讲清讲透。
优点:课堂氛围轻松愉快;教师上课时很自信,声音洪亮;概念讲解有涉及外沿。
缺点:上课有些随便,不够严肃;概念讲解不够清楚;课前准备不充分。
优点:课堂氛围较为轻松、愉悦;讲解概念之后,再把概念与配套的习题结合一起讲解,学生易于理解、接受和掌握新知识。
不足:上课态度比较随意;PPT没做好,学生看的不是很清晰,比较影响教学效果,字体应该要再大一些、颜色再深一些。
教师幽默有亲和力,赏罚分明,课堂气氛较好,能带动学生一起思考,由概念引发思考,容易导出接下来的内容,语速适中,但ppt字体过小,有的知识点直接念ppt,容易解释不清引起混淆,态度过于随意。
优点:教态自然,语速适中,语调丰富有变化,语调语言风趣幽默,课堂氛围活跃轻松。课堂习题帮助学生巩固所学知识。导入方式适合学生,从学生通俗易懂的量词引入新概念——物质的量,符合学生认知规律。师生充分互动。课堂运用鼓励机制评价学生。
不足:上课态度随意不够严谨。有几张PPT字体显小,影响教学效果。概念讲解不够清晰,易引起学生混淆,逻辑性有待增强。板书没有突出本节课重点。
优点:课堂氛围轻松,老师语言风趣幽默;课堂节奏紧凑。
不足:态度过度随意;有的地方一笔带过,讲解不到位;有的地方还有知识性的错误。
优点:从量词导入,将物质的量类比为量词,易于理解;讲课风格幽默风趣,能够吸引学生的注意;鼓励学生查阅资料。
不足:课堂过于随意,缺乏正式感;阿伏伽德罗定律还没有讲,在课堂中提到时会使学生感到疑惑,可以顺带提一下。
优点:课堂氛围较为轻松、愉悦;语言幽默,语调变化轻重缓急,讲解概念之后,再把概念与配套的习题结合一起讲解,学生易于理解、接受和掌握新知识。
不足:上课态度比较随意,不够严肃;很多概念很快带过,没有给思考时间;PPT没做好,学生看的不是很清晰,比较影响教学效果,字体应该要再大一些、颜色再深一些。