用户名或邮箱地址
密码
记住我
Added by 16170212 on 2020-06-07
互评量表 </font
Added by 10200238 1 年 ago
13 Views0 Comments0 Likes
此内容受密码保护。如需查阅，请在下列字段中输入您的密码。 密码：
Added by 10200534 1 年 ago
27 Views0 Comments0 Likes
Added by 10200207 1 年 ago
13 Views1 Comments0 Likes
Added by 10200133 1 年 ago
25 Views2 Comments0 Likes
优点: 1、旧知回顾，引导学生思考钠与氧气的反应。 2、以钠燃烧的生成黑色固体的现象来探究，并结合了控制变量的思想。 3、用煤油的保存，结合电视剧中的剧情导入钠与水的反应，调动学生的积极性。 不足: 1、ppt上的字有一些多，可以精练一点。
优点： 1.对之前所学的知识进行了简单的复习，符合学生们的认知结构，而且对新知识的学习有所帮助。 2.实验演示和讲解相结合，使课堂氛围活跃，有助于学生们更好地进行学习。 3.语言流利，口齿清晰，教学姿态端正。 4.以钠燃烧发黑的现象来引导学生们的思考，体现了科学教学方式。 5.板书工整优美，便于学生们进行记录。 缺点： 1.对重难点把握不够到位，可以加以改善。 2.ppt的内容过于繁杂，可已精炼一些。
优点： 1. 以铁在氧气中的燃烧、金属活动性顺序表引导学生思考比铁活动性还要大的钠在空气中燃烧的现象； 2. 钠在石棉网上燃烧出现黑色固体→金属钠本身的问题、金属钠表面的煤油煤油吸干、空气中存在其他物质的影响、酒精灯的影响、石棉网（铁丝和石棉）的影响→引导学生思考如何设置实验找出黑色固体的来源→高温中石棉网中的棉布在高温下碳化形成而是物质覆盖了钠燃烧的主要产物。此处的探究“意料之外的实验现象”的多组实验，从猜想实验到结论，展示了科学探究的一般步骤。事实上，黑色物质来源于石棉网会是最合理的答案，因为在日常实验中，学生就能够注意到使用过后的石棉网极易发黑，表面有炭化的颗粒。 不足： 1. 在提问、激疑的过程中可多注意留白。
1. 让学生通过观看钠与氧气在加热条件下反应的视频，发现生成的产物颜色并不是预想的那样，从而引起了学生的好奇与求知欲
2. 对石棉网上形成黑斑的探究体现了控制变量的思想，提高学生的科学探究能力
3.对反应有一定的总结，有助于学生系统地掌握知识
不足：
对实验过程中存在的问题的探究可以适当简化，把教学的重点放在钠的反应上
优点：1.根据课堂实验过程中钠在空气中燃烧，生成了黑色固体，不同于期待中的过氧化钠淡黄色固体，引发认知冲突引发课堂。 2.对于实验现象进行分析，头脑风暴可能的引发原因，通过控制变量的方法进行实验探究得出结果。 3.通过查阅资料等方式对于苏教版教材中的实验进行进一步的改进。 缺点：ppt的排版和安排可以进行精简。
优点： 1. 钠与氧气点燃的反应的实验，引导学生说出实验现象，进而引出所看到实验现象和理论实验现象冲突的原因，激发学生的思维能力。 2. 体现了学生主体的地位，引导同学完成整个实验的探究过程。 3. 对于现象的分析透彻，查找文献来给出合理的证据，有理有据，而且讲解的过程非常清晰易懂。 4. 对产生氧化钠和过氧化钠的原因，提出了一个开放性的课题，可以引发学生兴趣。 不足： 1.PPT可以再设计一下。
优点:
1、旧知回顾，引导学生思考钠与氧气的反应。
2、以钠燃烧的生成黑色固体的现象来探究，并结合了控制变量的思想。
3、用煤油的保存，结合电视剧中的剧情导入钠与水的反应，调动学生的积极性。
不足:
1、ppt上的字有一些多，可以精练一点。
优点：
1.对之前所学的知识进行了简单的复习，符合学生们的认知结构，而且对新知识的学习有所帮助。
2.实验演示和讲解相结合，使课堂氛围活跃，有助于学生们更好地进行学习。
3.语言流利，口齿清晰，教学姿态端正。
4.以钠燃烧发黑的现象来引导学生们的思考，体现了科学教学方式。
5.板书工整优美，便于学生们进行记录。
缺点：
1.对重难点把握不够到位，可以加以改善。
2.ppt的内容过于繁杂，可已精炼一些。
优点：
1. 以铁在氧气中的燃烧、金属活动性顺序表引导学生思考比铁活动性还要大的钠在空气中燃烧的现象；
2. 钠在石棉网上燃烧出现黑色固体→金属钠本身的问题、金属钠表面的煤油煤油吸干、空气中存在其他物质的影响、酒精灯的影响、石棉网（铁丝和石棉）的影响→引导学生思考如何设置实验找出黑色固体的来源→高温中石棉网中的棉布在高温下碳化形成而是物质覆盖了钠燃烧的主要产物。此处的探究“意料之外的实验现象”的多组实验，从猜想实验到结论，展示了科学探究的一般步骤。事实上，黑色物质来源于石棉网会是最合理的答案，因为在日常实验中，学生就能够注意到使用过后的石棉网极易发黑，表面有炭化的颗粒。
不足：
1. 在提问、激疑的过程中可多注意留白。
1. 让学生通过观看钠与氧气在加热条件下反应的视频，发现生成的产物颜色并不是预想的那样，从而引起了学生的好奇与求知欲
2. 对石棉网上形成黑斑的探究体现了控制变量的思想，提高学生的科学探究能力
3.对反应有一定的总结，有助于学生系统地掌握知识
不足：
对实验过程中存在的问题的探究可以适当简化，把教学的重点放在钠的反应上
优点：1.根据课堂实验过程中钠在空气中燃烧，生成了黑色固体，不同于期待中的过氧化钠淡黄色固体，引发认知冲突引发课堂。
2.对于实验现象进行分析，头脑风暴可能的引发原因，通过控制变量的方法进行实验探究得出结果。
3.通过查阅资料等方式对于苏教版教材中的实验进行进一步的改进。
缺点：ppt的排版和安排可以进行精简。
优点：
1. 钠与氧气点燃的反应的实验，引导学生说出实验现象，进而引出所看到实验现象和理论实验现象冲突的原因，激发学生的思维能力。
2. 体现了学生主体的地位，引导同学完成整个实验的探究过程。
3. 对于现象的分析透彻，查找文献来给出合理的证据，有理有据，而且讲解的过程非常清晰易懂。
4. 对产生氧化钠和过氧化钠的原因，提出了一个开放性的课题，可以引发学生兴趣。
不足：
1.PPT可以再设计一下。