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Added by 22170827 on 2020-06-06
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Added by 22170805 4 年 ago
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Added by 22170825 4 年 ago
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Added by 22170810 4 年 ago
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优点：语速适宜，语言风趣幽默，富有启发性，与学生互动紧密，课堂氛围融洽，有效运用现代信息技术辅助教学，很好地提高了课堂效率，使得教学过程事半功倍，教学内容丰富详实，符合课程标准，情境创设巧妙合理，课堂秩序良好，学生踊跃发言，体现学生学习主体地位。
优点： 1. 开头以影视剧为背景引入，吸引学生注意力 2. 过氧化钠讲解时能类比双氧水，方便学生理解 3. 语速适宜，且课堂氛围良好 缺点： 1. 物理性质归纳不完全 2. 现象与结论过渡不够自然 3. 钠与非金属单质的反应讲述不够详细，学生可能会问为什么两者会反应
优点：电视剧相关视频引入激发学生兴趣，表格形式对比呈现知识，根据结构决定性质的关系过渡，与学生互动较多 缺点：电视剧中现象可能会误导学生，氧化钠和过氧化钠的内容可以放到后面讲以免偏离重点钠，语气略显平淡
优点：1，课堂有进行学生互动，带动学生思考；
2，语气亲和，生动形象；
3，用影视片段引入课堂，吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，活跃气氛；
4，教态自然，肢体表达得当
缺点：在知识点之间的逻辑衔接可以继续加强
优点：1、由视频引入本节课内容，视频中有吸引学生兴趣的地方，同时有钠与水反应的现象，加深学生对钠化学性质的理解；2、PPT简洁美观，教态大方，语言得体；3、板书整洁，逻辑顺畅。 缺点：现象与结论过渡不够自然。
优点：电视剧引入知识能够吸引学生注意力，并且对新奇现象的发生感到好奇，激发求知欲，授课过程中较多的学生互动，加快课堂效率，知识选择内容适中，整堂课比较充实 缺点：虽然电视剧引入的化学现象比较新奇，但事实上现象并不会这么剧烈，可能会对学生的认知产生误导
优点：1.以电视剧片段引入，贴近学生生活，能轻松吸引学生注意力，增加学生对化学的兴趣 2.善于运用类比手法 3.与学生经常互动，课堂氛围很好 缺点：电视剧片段中的反应现象是虚假的，没有点出来，容易误导学生，让学生产生化学比较危险的认知
优点：语速适宜，语言风趣幽默，富有启发性，与学生互动紧密，课堂氛围融洽，有效运用现代信息技术辅助教学，很好地提高了课堂效率，使得教学过程事半功倍，教学内容丰富详实，符合课程标准，情境创设巧妙合理，课堂秩序良好，学生踊跃发言，体现学生学习主体地位。
优点：
1. 开头以影视剧为背景引入，吸引学生注意力
2. 过氧化钠讲解时能类比双氧水，方便学生理解
3. 语速适宜，且课堂氛围良好
缺点：
1. 物理性质归纳不完全
2. 现象与结论过渡不够自然
3. 钠与非金属单质的反应讲述不够详细，学生可能会问为什么两者会反应
优点：电视剧相关视频引入激发学生兴趣，表格形式对比呈现知识，根据结构决定性质的关系过渡，与学生互动较多
缺点：电视剧中现象可能会误导学生，氧化钠和过氧化钠的内容可以放到后面讲以免偏离重点钠，语气略显平淡
优点：1，课堂有进行学生互动，带动学生思考；
2，语气亲和，生动形象；
3，用影视片段引入课堂，吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，活跃气氛；
4，教态自然，肢体表达得当
缺点：在知识点之间的逻辑衔接可以继续加强
优点：1、由视频引入本节课内容，视频中有吸引学生兴趣的地方，同时有钠与水反应的现象，加深学生对钠化学性质的理解；2、PPT简洁美观，教态大方，语言得体；3、板书整洁，逻辑顺畅。
缺点：现象与结论过渡不够自然。
优点：电视剧引入知识能够吸引学生注意力，并且对新奇现象的发生感到好奇，激发求知欲，授课过程中较多的学生互动，加快课堂效率，知识选择内容适中，整堂课比较充实
缺点：虽然电视剧引入的化学现象比较新奇，但事实上现象并不会这么剧烈，可能会对学生的认知产生误导
优点：1.以电视剧片段引入，贴近学生生活，能轻松吸引学生注意力，增加学生对化学的兴趣 2.善于运用类比手法 3.与学生经常互动，课堂氛围很好
缺点：电视剧片段中的反应现象是虚假的，没有点出来，容易误导学生，让学生产生化学比较危险的认知