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Added by 22171903 on 2020-05-29
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Added by 22171926 4 年 ago
50 Views5 Comments0 Likes
Added by 22171928 4 年 ago
46 Views6 Comments0 Likes
Added by 22171930 4 年 ago
41 Views8 Comments0 Likes
Added by 22171927 4 年 ago
优点：
1、声音清晰，语速适中。
2、过程流畅，讲课结构清晰
3、师生互动频繁，老师讲课循循善诱，通过不断的互动使学生更好的理解知识，解决疑惑。
4、讲课结构明确，首先通过问题导入回顾了上节课所学内容，然后引入关键词搜索。
5、联系了生活实际，通过新型冠状病毒与冠状病毒的搜索来导入逻辑关键词搜索。
缺点：
1、教师语调可以一些变化，语调有些单一。
2、时间有些长，可以控制一下时间和讲课进度。
1.板书设计结构清晰，简洁但强调了重点；
2.注重师生互动，候答时间合理；
3.结合时事，举冠状病毒的例子导入关键词的讲解。l
1.语速稍快，有时有些不太流畅；
2.创设情境的导入比较生硬，可以加上更自然的语言，比如：“我们来设想一下，假如有一天生物老师…”。
1、声音清晰，讲课结构清晰；
2、师生互动丰富，适合学生记忆；
3、结合时事，增加课堂的趣味性；
1、时间有些长，可以控制一下时间和讲课进度。
1、声音清晰，板书工整，结构简单
2、仪态大方，语调有变化
3、与学生互动丰富，操作过程讲解清晰
1、语言稍有卡顿
1、语速适中，有语调变化
2、师生互动丰富，有学生演示
3、例子多样，任务布置的比较合理
1、有的地方衔接的不自然
1.声音清晰，教态自然。
2.师生互动频繁，教师讲课循循善诱，一步步帮助学生解决疑惑。
3.结合时事，能让学生更易理解。
4.侯答时间合理。
不足：
1.时间稍长。
（1）声音洪亮清晰，教态自然；
（2）与学生互动自然丰富，提问候答理答合适；
（3）操作与讲解板书结合，加深学生理解记忆。
（1）有些地方不太流畅。
1、教态较前次自然了许多
2、与学生互动自然
3、板书结构清晰
4、结合实际，用新型冠状病毒作为搜索问题
1、语言还不够流畅
2、有的时候会忘词
3、环节与环节之间的衔接不够流畅
优点：
1、声音清晰，语速适中。
2、过程流畅，讲课结构清晰
3、师生互动频繁，老师讲课循循善诱，通过不断的互动使学生更好的理解知识，解决疑惑。
4、讲课结构明确，首先通过问题导入回顾了上节课所学内容，然后引入关键词搜索。
5、联系了生活实际，通过新型冠状病毒与冠状病毒的搜索来导入逻辑关键词搜索。
缺点：
1、教师语调可以一些变化，语调有些单一。
2、时间有些长，可以控制一下时间和讲课进度。
优点：
1.板书设计结构清晰，简洁但强调了重点；
2.注重师生互动，候答时间合理；
3.结合时事，举冠状病毒的例子导入关键词的讲解。l
缺点：
1.语速稍快，有时有些不太流畅；
2.创设情境的导入比较生硬，可以加上更自然的语言，比如：“我们来设想一下，假如有一天生物老师…”。
优点：
1、声音清晰，讲课结构清晰；
2、师生互动丰富，适合学生记忆；
3、结合时事，增加课堂的趣味性；
缺点：
1、时间有些长，可以控制一下时间和讲课进度。
优点：
1、声音清晰，板书工整，结构简单
2、仪态大方，语调有变化
3、与学生互动丰富，操作过程讲解清晰
缺点：
1、语言稍有卡顿
优点：
1、语速适中，有语调变化
2、师生互动丰富，有学生演示
3、例子多样，任务布置的比较合理
缺点：
1、有的地方衔接的不自然
优点：
1.声音清晰，教态自然。
2.师生互动频繁，教师讲课循循善诱，一步步帮助学生解决疑惑。
3.结合时事，能让学生更易理解。
4.侯答时间合理。
不足：
1.时间稍长。
优点：
（1）声音洪亮清晰，教态自然；
（2）与学生互动自然丰富，提问候答理答合适；
（3）操作与讲解板书结合，加深学生理解记忆。
不足：
（1）有些地方不太流畅。
优点：
1、教态较前次自然了许多
2、与学生互动自然
3、板书结构清晰
4、结合实际，用新型冠状病毒作为搜索问题
缺点：
1、语言还不够流畅
2、有的时候会忘词
3、环节与环节之间的衔接不够流畅