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Added by 22170830 on 2020-05-24
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Added by 22170805 4 年 ago
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Added by 22170825 4 年 ago
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Added by 22170810 4 年 ago
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优点： 1. 以四大基本反应类型入手，回顾旧知引入新知 2. 多次利用化学史结合初中课本，从多种角度分析氧化还原反应，相对照很清楚 缺点： 1. 电子转移角度时，直接指出失去电子是氧化反应可能过快，学生无法理解 2. 不仅指出离子键电子得失又指出共价键电子偏移，概念准确又很全面，但可能造成学生负担 3. 内容过渡比较生硬
优点：1，板书简洁整齐，突出重点； 2，课堂引入联系了初中知识，能引起学生兴趣，温故知新； 3，从微观上讲授了氧化还原反应的本质，微观宏观结合，便于学生理解； 4，语言清晰，表达亲和，语速适宜； 缺点：上课的氛围和节奏还需要把握得更好
以四大基本反应类型和化学史引入能够引起学生学习兴趣，多与学生互动，从原子结构角度微观认识实质，给学生留下课后思考的空间，离子键共价键概念引入使学生理解可能存在困难，后面的概念略抽象结合反应实例可能会更好。
优点：1.从学生比较熟悉的四大基本反应引入，注意到了知识的衔接与过渡 2. 板书与讲课相结合 3.板书简洁明了，突出重点 4.宏微结合，帮助学生更好地理解氧化还原的原理 5.语言表达得体，语速适中，学生容易接受 缺点：语言表达不够流畅，部分概念的引入没有做好铺垫
1、优点：A.由学生已经学习过的四大反应类型引入，学生比较熟悉，容易理解。B.举例突出四大反应类型的不足，突出认知矛盾，加深学生的理解。C.结合化学史，激发学生的学习兴趣，间接表达了氧化还原反应发展的曲折D.板书突出重点。 2、缺点：A.过度比较生硬，点出电子转移这一本质过快，学生不一定能完全理解。B.离子键、共价键的知识点有点超出学生现在的认知水平，不利于学生接受理解。
优点：课程内容符合课程标准，语言清晰，语速适宜，语言风趣幽默，富有亲和力，学生课堂积极性高，充分发挥学生在学习中的主体地位。有效地利用了现代信息技术辅助教学，使得课堂效率大大提高事半功倍。缺点：板书略凌乱。
优点：1、由四大基本反应类型引出本节课的氧化还原反应，在旧知识的基础上拓展新的内容，有利于学生学习；2、从原子角度，微观解释氧化还原反应，帮助学生理解；3、留有时间让学生进行自主学习，提高学生自主学习能力。
缺点：过渡更自然一点更好
优点：
1. 以四大基本反应类型入手，回顾旧知引入新知
2. 多次利用化学史结合初中课本，从多种角度分析氧化还原反应，相对照很清楚
缺点：
1. 电子转移角度时，直接指出失去电子是氧化反应可能过快，学生无法理解
2. 不仅指出离子键电子得失又指出共价键电子偏移，概念准确又很全面，但可能造成学生负担
3. 内容过渡比较生硬
优点：1，板书简洁整齐，突出重点；
2，课堂引入联系了初中知识，能引起学生兴趣，温故知新；
3，从微观上讲授了氧化还原反应的本质，微观宏观结合，便于学生理解；
4，语言清晰，表达亲和，语速适宜；
缺点：上课的氛围和节奏还需要把握得更好
以四大基本反应类型和化学史引入能够引起学生学习兴趣，多与学生互动，从原子结构角度微观认识实质，给学生留下课后思考的空间，离子键共价键概念引入使学生理解可能存在困难，后面的概念略抽象结合反应实例可能会更好。
优点：1.从学生比较熟悉的四大基本反应引入，注意到了知识的衔接与过渡 2. 板书与讲课相结合 3.板书简洁明了，突出重点 4.宏微结合，帮助学生更好地理解氧化还原的原理 5.语言表达得体，语速适中，学生容易接受
缺点：语言表达不够流畅，部分概念的引入没有做好铺垫
1、优点：A.由学生已经学习过的四大反应类型引入，学生比较熟悉，容易理解。B.举例突出四大反应类型的不足，突出认知矛盾，加深学生的理解。C.结合化学史，激发学生的学习兴趣，间接表达了氧化还原反应发展的曲折D.板书突出重点。
2、缺点：A.过度比较生硬，点出电子转移这一本质过快，学生不一定能完全理解。B.离子键、共价键的知识点有点超出学生现在的认知水平，不利于学生接受理解。
优点：课程内容符合课程标准，语言清晰，语速适宜，语言风趣幽默，富有亲和力，学生课堂积极性高，充分发挥学生在学习中的主体地位。有效地利用了现代信息技术辅助教学，使得课堂效率大大提高事半功倍。缺点：板书略凌乱。
优点：1、由四大基本反应类型引出本节课的氧化还原反应，在旧知识的基础上拓展新的内容，有利于学生学习；2、从原子角度，微观解释氧化还原反应，帮助学生理解；3、留有时间让学生进行自主学习，提高学生自主学习能力。
缺点：过渡更自然一点更好