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Added by 22170827 on 2020-05-22
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Added by 22170805 4 年 ago
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Added by 22170825 4 年 ago
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Added by 22170810 4 年 ago
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优点： 1. 利用苹果氧化，铁锁生锈为情境回顾氧化反应，又以木炭还原氧化铜，高炉炼铁回顾还原反应，寻找概念冲突点引入氧化还原反应，又以亚铁离子和铁离子造成概念冲突，氧化反应不需要氧（多次寻找概念冲突点来教学） 2. 善于与学生互动，以学生为主体 3. 能步步引导学生思考，推进课堂 缺点： 1. 学生还没学习过离子方程式，从亚铁离子的酸性条件下氧化来引入氧化还原反应有点难度（需要考虑学情） 2. 花较长时间分析基本反应类型与氧化还原反应的关系是否有必要 3. 有板书，但比较杂乱
优点：1，课堂引入贴近生活，能引起学生兴趣； 2，有提问和互动，能带动课堂的学习氛围； 3，以亚铁离子的反应为例，，引出了氧化还原反应的概念，便于学生理解； 4，语言表达亲和，语速适宜，有激情； 缺点：课堂的节奏还有待加强
优点：创造情景贴近生活，板书整洁，多与学生互动，有良好的上课氛围，将四大基本反应类型与氧化还原反应相联系，有适当练习； 缺点：中间略有停顿，板书与PPT最后的重复部分有点浪费时间。
优点：1.从生活中常见的苹果腐烂等现象引入，贴切生活，体现化学与生活的联系 2. 板书与讲课相结合 3.板书简洁明了，突出重点 4.宏微结合，帮助学生更好地理解氧化还原的原理 5.语言表达得体，语速适中，学生容易接受 6.有习题帮助学生复习理解 7.善于引导学生思考 缺点：板书有点乱，有点花费时间
优点：课程内容符合标准，切合教学目标。语言得体，风趣幽默，富有亲和力，与学生互动积极，合理活跃课堂氛围，电动学生积极性，体现学生在学习中的主体地位。缺点：板书稍显凌乱。
优点：1、由苹果，铁生锈等引入本节课的氧化还原反应，吸引学生学习兴趣；2、经常与学生进行互动，促进学生学习理解；3、利用习题进行巩固训练，帮助学生加深印象。
缺点：板书有一点点乱。
优点：生活现象引入课堂铺垫整体课堂节奏，多次与学生之间的互动加快课堂的节奏，引导学生而不是直接讲解有力学理解知识
缺点：课堂整体时间分布不适，应注重知识与时间的安排
优点：切入点巧妙恰当，很好地吸引了学生的注意力，使得课堂氛围瞬间活跃，课堂效率大大提高。教师语言得体，风趣幽默，教态自然，肢体语言表达有趣。与学生积极互动，情境创设巧妙，集中学生注意力。缺点：内容有些多。
优点：
1. 利用苹果氧化，铁锁生锈为情境回顾氧化反应，又以木炭还原氧化铜，高炉炼铁回顾还原反应，寻找概念冲突点引入氧化还原反应，又以亚铁离子和铁离子造成概念冲突，氧化反应不需要氧（多次寻找概念冲突点来教学）
2. 善于与学生互动，以学生为主体
3. 能步步引导学生思考，推进课堂
缺点：
1. 学生还没学习过离子方程式，从亚铁离子的酸性条件下氧化来引入氧化还原反应有点难度（需要考虑学情）
2. 花较长时间分析基本反应类型与氧化还原反应的关系是否有必要
3. 有板书，但比较杂乱
优点：1，课堂引入贴近生活，能引起学生兴趣；
2，有提问和互动，能带动课堂的学习氛围；
3，以亚铁离子的反应为例，，引出了氧化还原反应的概念，便于学生理解；
4，语言表达亲和，语速适宜，有激情；
缺点：课堂的节奏还有待加强
优点：创造情景贴近生活，板书整洁，多与学生互动，有良好的上课氛围，将四大基本反应类型与氧化还原反应相联系，有适当练习；
缺点：中间略有停顿，板书与PPT最后的重复部分有点浪费时间。
优点：1.从生活中常见的苹果腐烂等现象引入，贴切生活，体现化学与生活的联系 2. 板书与讲课相结合 3.板书简洁明了，突出重点 4.宏微结合，帮助学生更好地理解氧化还原的原理 5.语言表达得体，语速适中，学生容易接受 6.有习题帮助学生复习理解 7.善于引导学生思考
缺点：板书有点乱，有点花费时间
优点：课程内容符合标准，切合教学目标。语言得体，风趣幽默，富有亲和力，与学生互动积极，合理活跃课堂氛围，电动学生积极性，体现学生在学习中的主体地位。缺点：板书稍显凌乱。
优点：1、由苹果，铁生锈等引入本节课的氧化还原反应，吸引学生学习兴趣；2、经常与学生进行互动，促进学生学习理解；3、利用习题进行巩固训练，帮助学生加深印象。
缺点：板书有一点点乱。
优点：生活现象引入课堂铺垫整体课堂节奏，多次与学生之间的互动加快课堂的节奏，引导学生而不是直接讲解有力学理解知识
缺点：课堂整体时间分布不适，应注重知识与时间的安排
优点：切入点巧妙恰当，很好地吸引了学生的注意力，使得课堂氛围瞬间活跃，课堂效率大大提高。教师语言得体，风趣幽默，教态自然，肢体语言表达有趣。与学生积极互动，情境创设巧妙，集中学生注意力。缺点：内容有些多。