200515-函数的奇偶性-22170907
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200515-函数的奇偶性1-22170820
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200515-奇偶性1-22170602
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200515-函数的奇偶性1-06180535
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优点：1、课堂互动很好，课堂氛围很活跃；2、有总结本课内容，比较完整；3、提出一些课后思考问题，能让学生自己对函数的奇偶性有更深入的探索；
不足：1、定义给的太直接，可以适当有一些引导再给或联系一些前面学过的内容；2、10分钟讲的内容还是过多，可以在定义讲解的时候更详细些，更具体些。
优点：一开始给出设计的问题，让学生思考，以便引入奇偶函数的概念。有适当的师生互动，课堂气氛比较活跃。在给出概念之后有例题的举例，加深学生印象，加强学生对于奇偶概念的理解。
缺点：语速稍稍有一点快，可以适当地放慢一点点。对于概念课来说，奇偶性的概念给出的太早了一些，可以在给出概念之前加一些便于理解的例子作为引入。
优点：风格随和，有抛出问题与学生互动，让学生更多思考
缺点：概念给出的过快，缺少一些引入，整体节奏较快，可以放缓一些
优点：备课内容充分，板书认真，语言表达得体准确，课堂互动氛围很好，抛出问题让学生思考。
缺点：定义给的太直接，讲课有点快，内容过多。
优点:1.课堂互动较多;2.内容充实;3.内容循序渐进,过渡自然.
缺点:1.语速较快;2.例子较少.
优点：互动较多。接地气。亲和。拉近与学生的距离感。引入到位
缺点：整体课堂不够开放，行课逻辑不够清晰
优点：1.内容充分、注重与学生的互动；2.从概念解析，到课堂讨论，总结及课后思考，整体课堂结构清晰。
缺点：定义给的太直接，缺少引入；语速稍快。
优点：课程结构完善，讲解清晰易懂，与学生互动，引发学生思考
缺点：语速略快，在下定义前可以给几个例子便于学生理解
优点：课堂带入感强，互动很好，内容比较完整，语言表达好，有条理
缺点：语速稍微快了点，定义可讲的详细点，缺少对学生情况的思考