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Added by 22170830 on 2020-05-14
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Added by 22170805 4 年 ago
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Added by 22170825 4 年 ago
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1、优点：A.由生活情景引入，激发学生的学习兴趣。B.结合书本，学生自主学习溶液定义，突出学生的主动学习。C.通过探究实验，突出溶液的溶剂与溶质的不同性质。D.强调控制变量法来进行科学探究，培养学生的科学探究思维。E.通过练习加强学生对溶液这一知识的理解记忆。 2、缺点：A.缺少板书。B.师生互动较少，不能突出学生的主体性。可以适当增加提问，鼓励学生回答问题。
优点：（1）由生活情景和化学史引入，激发学生的学习兴趣 （2）通过探究实验活动，注重启发学生思考 （3）注意利用控制变量法来进行科学探究，培养学生的科学探究思维 （4）善于利用练习纠正学生概念易错点 缺点：（1）开头引入时最好能脱稿 （2）缺乏与学生的互动，像在说课 （3）PPT比较单调抽象，学生可能难理解 （4）语调需要适时变化，要有起伏
优点：1.多媒体展示与授课相结合 2.从生活中常见的知识引入，贴近生活，简单易懂 3.对于知识点的讲解比较简洁分明 4.ppt与讲解相结合，与学生有一定的互动 5.有一定的手势比划，比较生动，能带动学生情绪 6.对于实验现象的挖掘比较到位 7.有相关习题帮助学生理解课程内容 缺点：没有板书
优点： 1,情境引入生动形象，贴近生活，能引起学生的兴趣； 2，控制变量法在实验中引用的很好，使学生的探究思维得到了培养； 3，在知识点的衔接很好，通过提出问题带动学生的思维； 4，语言清晰，表达亲和，语速适宜； 缺点： 没有结合板书来教学
优点：创造情境贴近生活，进行探究实验，都能引起学生的学习兴趣，物质的溶解性以表格对比形式突出，小结帮助学生构建知识网络，练习巩固学生知识； 缺点：思考题未能给学生留下思考时间，课堂节奏较快，缺少与学生的互动，缺少板书。
优点：对课程目标理解深刻，准确把握教学内容的核心，教学过程中重难点清晰突出，教态自然，合理的肢体语言效果突出，方便学生理解课程内容，能够有效地利用到多媒体教育技术辅助教学，课堂生动有趣富有启发性，学生积极性高，融入课堂。缺点：语气略显平淡。
优点：1、从生活入手，激发学生学习兴趣；2、利用实验探究推展学习，增强学生能力，同时加深理解；3、利用练习来巩固所学知识，强化学生的理解。 缺点：缺少板书。
1、优点：A.由生活情景引入，激发学生的学习兴趣。B.结合书本，学生自主学习溶液定义，突出学生的主动学习。C.通过探究实验，突出溶液的溶剂与溶质的不同性质。D.强调控制变量法来进行科学探究，培养学生的科学探究思维。E.通过练习加强学生对溶液这一知识的理解记忆。
2、缺点：A.缺少板书。B.师生互动较少，不能突出学生的主体性。可以适当增加提问，鼓励学生回答问题。
优点：（1）由生活情景和化学史引入，激发学生的学习兴趣
（2）通过探究实验活动，注重启发学生思考
（3）注意利用控制变量法来进行科学探究，培养学生的科学探究思维
（4）善于利用练习纠正学生概念易错点
缺点：（1）开头引入时最好能脱稿
（2）缺乏与学生的互动，像在说课
（3）PPT比较单调抽象，学生可能难理解
（4）语调需要适时变化，要有起伏
优点：1.多媒体展示与授课相结合 2.从生活中常见的知识引入，贴近生活，简单易懂 3.对于知识点的讲解比较简洁分明 4.ppt与讲解相结合，与学生有一定的互动 5.有一定的手势比划，比较生动，能带动学生情绪 6.对于实验现象的挖掘比较到位 7.有相关习题帮助学生理解课程内容
缺点：没有板书
优点：
1,情境引入生动形象，贴近生活，能引起学生的兴趣；
2，控制变量法在实验中引用的很好，使学生的探究思维得到了培养；
3，在知识点的衔接很好，通过提出问题带动学生的思维；
4，语言清晰，表达亲和，语速适宜；
缺点：
没有结合板书来教学
优点：创造情境贴近生活，进行探究实验，都能引起学生的学习兴趣，物质的溶解性以表格对比形式突出，小结帮助学生构建知识网络，练习巩固学生知识；
缺点：思考题未能给学生留下思考时间，课堂节奏较快，缺少与学生的互动，缺少板书。
优点：对课程目标理解深刻，准确把握教学内容的核心，教学过程中重难点清晰突出，教态自然，合理的肢体语言效果突出，方便学生理解课程内容，能够有效地利用到多媒体教育技术辅助教学，课堂生动有趣富有启发性，学生积极性高，融入课堂。缺点：语气略显平淡。
优点：1、从生活入手，激发学生学习兴趣；2、利用实验探究推展学习，增强学生能力，同时加深理解；3、利用练习来巩固所学知识，强化学生的理解。
缺点：缺少板书。