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Added by 22170803 on 2020-04-10
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优点： ①以碳酸饮料的导电实验作开端，引导学生思考：是否所有物质溶于水都可以导电，并引导学生做关于不同物质导电性的实验 ②实验过程中引导学生认真观察、并适当记录； ③充分利用微观模拟的物质形态来帮助学生理解电离的过程，以及物质是否导电的微观原因； ④各环节目的、内容明确，整节课脉络清晰；并且佳鑫老师的声音、语速都很适当，具有亲和力，语调抑扬顿挫。 ⑤电解质小结部分ppt设计巧妙，问题与感悟相对应，整体呈现效果很好。 不足： ①关于电离方程式的举例，初期最好用一元酸，毕竟硫酸是分步电离的； ②个人感觉实验部分偏多，可以适当取舍。
优点： 1.由碳酸饮料的实验导入新课，联系了生活实际，同时也通过实验增加了学生的学习兴趣，引发学生的思考 2.采用微观动画模拟氯化钠以及蔗糖在水溶液中的溶解过程，解释了物质的电离过程，通过二者对比让学生更加理解更加深刻 3.对课程中涉及到的电离、电解质、非电解质等概念的讲解很细致，易于学生理解 4.教学过程中，表达清晰，语气亲切自然，与学生活动较多，并给予及时的反馈 5.课堂上有适量的题目练习，及时帮助学生巩固新知，并对重点进行强调 不足： 1.在酸碱盐的定义讲解中，学生可能会误解酸就是可以电离出氢离子的化合物，可能需要向学生强调是电离时生成的阳离子全是氢离子的化合物 2.电解质与非电解质的具体实例可以列举出来放在PPT或板书上，便于学生记忆
优点： 1、实验探究导入（碳酸饮料导电实验），能够引起学生的兴趣。 2、宏观和微观相结合，巧妙地引出电离的知识点。 3、概念讲解比较清晰，补充的内容比较到位。 4、由具体的例子进行电解质的小结，对电解质的概念进行了完善有助于学生的学习。 5、对整节课的回顾总结清晰明了。 缺点： 1、ppt字体可以放大一些，如果是在教室的话后排同学可能看不清楚。 2、熔融状态导电的实验可以进行取舍。 3、对酸碱盐重新定义的时候可以搭配上具体的例子。
优点： 1.语音语调亲和，语速适中，咬字清晰，声音非常的有吸引力。 2.从趣味实验—碳酸饮料导电实验入手，开始授课，可以吸引学生的注意，引发学习兴趣。 3.讲课过程思路非常的清晰，每一部分的主要内容交代明确，有利于学生明确学习目标，加深学习印象。 4.课堂的环节设计得有趣巧妙，比如乘胜追击等，与同学们的交流互动的次数较多，有利于开拓学生思维，利于学生掌握知识。 5.讲解电解质时通过举例来一一对应总结出注意事项，有利于学生学习和掌握。 不足： 1.有些地方的讲解需要细致一些，比如：在讲解硫酸钡是电解质时，可以说它在熔融状态下是导电的，而且溶解的部分是完全电离的。 2.PPT的布局有点紧凑，字体有一点小。
优点：1.由碳酸饮料引入，能够增加学生对于课堂的兴趣，并且碳酸也是后续电解质概念讲解中的一个要点。 2.能够调动多种媒体，使概念讲解的过程更加直观性，课堂中运用实验现象帮助学生理解较为抽象的导电性实验和熔融状态。 3.在电解质概念之后设置了迷惑学生的判断题，在学生作答后帮助总结，从特殊到一般培养学生的归纳总结能力和知识迁移能力。 4.ppt制作精美，突出课堂重点，呈现效果好。 缺点：1.可以斟酌一下电离概念的引出，如何帮助学生理解电离概念。 2.熔融状态下的电离实验可以考虑保留一个。
优点： 1、语言清晰流畅，讲解速度适中。 2、以碳酸饮料的导电实验作为教学引入，引导学生去积极思考，非常有利于后面教学的进行，而且还启发了学生用实验区进一步探究，对培养学生们的探究意识非常有帮助。 3、非常注重和学生们的互动交流，对课堂氛围有很好的帮助。 4、教学结构严谨，有自己的思考与安排。 5、视屏制作得非常好。 6.选择的实验非常适合教学的进行。 缺点： 1、PPT的文字有点小，不适合教学。 2、对电离概念讲解不够透彻，可以稍微改进一些。
优点： 1.由碳酸饮料的实验引入课堂，贴近生活，吸引学生注意力，激发学习兴趣 2.让学生进行小组实验并学会记录实验现象，激发学习兴趣，锻炼实验操作能力 3.对电解质、非电解质的讲解清晰明了，并辅以相应习题进行巩固，并及时进行总结，便于理解记忆。 4.课堂环节完整，各部分衔接自然。 5.语速适中，语言亲切。 不足： 关于电离概念的引出给人似乎证据不太充分的感觉，可以给予学生适当的引导。
优点：
①以碳酸饮料的导电实验作开端，引导学生思考：是否所有物质溶于水都可以导电，并引导学生做关于不同物质导电性的实验
②实验过程中引导学生认真观察、并适当记录；
③充分利用微观模拟的物质形态来帮助学生理解电离的过程，以及物质是否导电的微观原因；
④各环节目的、内容明确，整节课脉络清晰；并且佳鑫老师的声音、语速都很适当，具有亲和力，语调抑扬顿挫。
⑤电解质小结部分ppt设计巧妙，问题与感悟相对应，整体呈现效果很好。
不足：
①关于电离方程式的举例，初期最好用一元酸，毕竟硫酸是分步电离的；
②个人感觉实验部分偏多，可以适当取舍。
优点：
1.由碳酸饮料的实验导入新课，联系了生活实际，同时也通过实验增加了学生的学习兴趣，引发学生的思考
2.采用微观动画模拟氯化钠以及蔗糖在水溶液中的溶解过程，解释了物质的电离过程，通过二者对比让学生更加理解更加深刻
3.对课程中涉及到的电离、电解质、非电解质等概念的讲解很细致，易于学生理解
4.教学过程中，表达清晰，语气亲切自然，与学生活动较多，并给予及时的反馈
5.课堂上有适量的题目练习，及时帮助学生巩固新知，并对重点进行强调
不足：
1.在酸碱盐的定义讲解中，学生可能会误解酸就是可以电离出氢离子的化合物，可能需要向学生强调是电离时生成的阳离子全是氢离子的化合物
2.电解质与非电解质的具体实例可以列举出来放在PPT或板书上，便于学生记忆
优点：
1、实验探究导入（碳酸饮料导电实验），能够引起学生的兴趣。
2、宏观和微观相结合，巧妙地引出电离的知识点。
3、概念讲解比较清晰，补充的内容比较到位。
4、由具体的例子进行电解质的小结，对电解质的概念进行了完善有助于学生的学习。
5、对整节课的回顾总结清晰明了。
缺点：
1、ppt字体可以放大一些，如果是在教室的话后排同学可能看不清楚。
2、熔融状态导电的实验可以进行取舍。
3、对酸碱盐重新定义的时候可以搭配上具体的例子。
优点：
1.语音语调亲和，语速适中，咬字清晰，声音非常的有吸引力。
2.从趣味实验—碳酸饮料导电实验入手，开始授课，可以吸引学生的注意，引发学习兴趣。
3.讲课过程思路非常的清晰，每一部分的主要内容交代明确，有利于学生明确学习目标，加深学习印象。
4.课堂的环节设计得有趣巧妙，比如乘胜追击等，与同学们的交流互动的次数较多，有利于开拓学生思维，利于学生掌握知识。
5.讲解电解质时通过举例来一一对应总结出注意事项，有利于学生学习和掌握。
不足：
1.有些地方的讲解需要细致一些，比如：在讲解硫酸钡是电解质时，可以说它在熔融状态下是导电的，而且溶解的部分是完全电离的。
2.PPT的布局有点紧凑，字体有一点小。
优点：1.由碳酸饮料引入，能够增加学生对于课堂的兴趣，并且碳酸也是后续电解质概念讲解中的一个要点。
2.能够调动多种媒体，使概念讲解的过程更加直观性，课堂中运用实验现象帮助学生理解较为抽象的导电性实验和熔融状态。
3.在电解质概念之后设置了迷惑学生的判断题，在学生作答后帮助总结，从特殊到一般培养学生的归纳总结能力和知识迁移能力。
4.ppt制作精美，突出课堂重点，呈现效果好。
缺点：1.可以斟酌一下电离概念的引出，如何帮助学生理解电离概念。
2.熔融状态下的电离实验可以考虑保留一个。
优点：
1、语言清晰流畅，讲解速度适中。
2、以碳酸饮料的导电实验作为教学引入，引导学生去积极思考，非常有利于后面教学的进行，而且还启发了学生用实验区进一步探究，对培养学生们的探究意识非常有帮助。
3、非常注重和学生们的互动交流，对课堂氛围有很好的帮助。
4、教学结构严谨，有自己的思考与安排。
5、视屏制作得非常好。
6.选择的实验非常适合教学的进行。
缺点：
1、PPT的文字有点小，不适合教学。
2、对电离概念讲解不够透彻，可以稍微改进一些。
优点：
1.由碳酸饮料的实验引入课堂，贴近生活，吸引学生注意力，激发学习兴趣
2.让学生进行小组实验并学会记录实验现象，激发学习兴趣，锻炼实验操作能力
3.对电解质、非电解质的讲解清晰明了，并辅以相应习题进行巩固，并及时进行总结，便于理解记忆。
4.课堂环节完整，各部分衔接自然。
5.语速适中，语言亲切。
不足：
关于电离概念的引出给人似乎证据不太充分的感觉，可以给予学生适当的引导。