用户名或电子邮箱地址
密码
记住我
Added by 09150258 on 2019-05-24
互评量表
Added by 20150524 5 年 ago
249 Views0 Comments0 Likes
Added by 10150504 5 年 ago
130 Views4 Comments0 Likes
Added by 22160601 5 年 ago
281 Views4 Comments0 Likes
Added by 20150610 5 年 ago
171 Views8 Comments0 Likes
优点：设置有趣合适的情境，是的概念在教学中深入浅出，举止大方，仪态得体。 缺点：与学生互动较少，没有给学生充分的思考时间。
优点：从特殊到一般的引入方式由浅入深；和学生互动较好，板书设计合理，并且在最后对定理的内容进行了一定的解读 缺点：建议适当暴露学生的思考过程或者拿一个例子让学生进行板书；学生其实一开始很难直接想到比例式的特殊关系，所以之前导入是不是能有针对性的进行问题的设置。
优点：讲授内容清晰，能够将知识清晰地传授给学生，举止得体，仪态大方。 缺点：可以多给学生上课的主动权，增加师生互动。
优点：从特殊到一般引入知识，便于对新知识理解。仪容仪表端正，音量适中。讲解清晰，引人入胜。板书字体大小合适。 缺点：可以留给学生更多思考时间，师生互动可以更多。
优点:教态自然，板书清楚，内容衔接自然，发挥了学生的学习主动性，有启发学生的问题。 缺点:语速较快，缺少与学生互动，让学生自由思考的时间不多。
优点：在教学过程中给了很多直观的例子，从不同的例子中穿插注意点以及难点，帮助学生不断学习和完善知识点的理解。 缺点：对于一开始例子的运用可以贯穿于整个教学过程，例子太多显得繁杂。
优点：从特殊到一般的引入方式很好由浅入深；板书设计合理，并且在最后对定理的内容进行了一定的解读 缺点：引导学生的思考，或者让学生自己举例子，或者拿一个例子让学生进行板书，而非教师直接总结
优点：引入生动形象，引人入胜，概念深入浅出，方便学生理解。举止大方，仪态得体。 缺点：上课语言太口语化，建议注意一下。给学生留足思考的时间。
优点：设置的情境适合学生，可以激起学生的探知欲望。板书数学规范，与同学的交流得当，合理使用PPT。 缺点：留给学生思考的时间较少，课堂主要是老师的讲解，缺少学生的讨论。公式推广的过程有些仓促。
优点：设置有趣合适的情境，是的概念在教学中深入浅出，举止大方，仪态得体。
缺点：与学生互动较少，没有给学生充分的思考时间。
优点：从特殊到一般的引入方式由浅入深；和学生互动较好，板书设计合理，并且在最后对定理的内容进行了一定的解读
缺点：建议适当暴露学生的思考过程或者拿一个例子让学生进行板书；学生其实一开始很难直接想到比例式的特殊关系，所以之前导入是不是能有针对性的进行问题的设置。
优点：讲授内容清晰，能够将知识清晰地传授给学生，举止得体，仪态大方。
缺点：可以多给学生上课的主动权，增加师生互动。
优点：从特殊到一般引入知识，便于对新知识理解。仪容仪表端正，音量适中。讲解清晰，引人入胜。板书字体大小合适。
缺点：可以留给学生更多思考时间，师生互动可以更多。
优点:教态自然，板书清楚，内容衔接自然，发挥了学生的学习主动性，有启发学生的问题。
缺点:语速较快，缺少与学生互动，让学生自由思考的时间不多。
优点：在教学过程中给了很多直观的例子，从不同的例子中穿插注意点以及难点，帮助学生不断学习和完善知识点的理解。
缺点：对于一开始例子的运用可以贯穿于整个教学过程，例子太多显得繁杂。
优点：讲授内容清晰，能够将知识清晰地传授给学生，举止得体，仪态大方。
缺点：可以多给学生上课的主动权，增加师生互动。
优点：从特殊到一般的引入方式很好由浅入深；板书设计合理，并且在最后对定理的内容进行了一定的解读
缺点：引导学生的思考，或者让学生自己举例子，或者拿一个例子让学生进行板书，而非教师直接总结
优点：引入生动形象，引人入胜，概念深入浅出，方便学生理解。举止大方，仪态得体。
缺点：上课语言太口语化，建议注意一下。给学生留足思考的时间。
优点：设置的情境适合学生，可以激起学生的探知欲望。板书数学规范，与同学的交流得当，合理使用PPT。
缺点：留给学生思考的时间较少，课堂主要是老师的讲解，缺少学生的讨论。公式推广的过程有些仓促。