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Added by 22160631 on 2019-04-28
互评量表
Added by 22160631 5 年 ago
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优点：教态自然，声音响亮，富有情感，和学生互动较多。板书字体大小适中，用几何画板演示图形，吸引学生兴趣。讲述的知识体系比较完整。 缺点：对于自己所讲内容还是略显不熟，上课的节奏有卡壳，板书条理性有待改进。
优点：联系实际，思路清晰富有逻辑性，板书工整，ppt内容丰富且布局合理，仪态自然，与学生有一定的互动，活用几何画板； 缺点：节奏的语速的把握欠妥。
优点：能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好地铺垫，教学思路清晰，能引导学生积极参与课堂，板书字迹工整。 缺点：可以更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教学，积极发散思维。
优点：教态自然，声音响亮，富有情感，和学生互动较多。几何画板的运用是点睛之笔。板书工整，ppt内容丰富且布局合理，与学生有一定的互动。 缺点：可以更熟悉自己所讲的内容。
优点：与学生有一定的互动；利用几何画板使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好地铺垫，而且直观性和严谨性相结合；声音响亮，富有情感。 缺点：有时语速过快，语言节奏把握欠妥；直接设e=c/a,没有体现出e的意义。
优点：教态自然，声音响亮，富有情感。板书字体大小适中，用几何画板演示图形，吸引学生兴趣。问题的预设有目的性，同时也回顾了前面所学的知识。 缺点：1.对于自己所讲内容还是略显不熟。 2.对于统一定义的引出我觉得可以用几何画板动态表现出圆锥曲线都是可以用圆锥截出来的，这样更适合引出圆锥曲线的定义。
优点：教学把握的很仔细，态度严肃认真，与学生的交流互动较多，教学节奏把握的很好，能够将教学内容很准确地呈现出来,使用了几何画板作为教学辅助工具，能够使学生直观地观测到曲线的形状随着e的取值的改变而发生的变化。通过推导公式导出严格的椭圆的统一的到定义，科学而又严谨。 缺点：e的出现较为唐突。
优点：教态自然，声音洪亮。与学生的互动比较多，学生可以在课堂上获得一定的主动权。教学软件几何画板运用的比较好，生动形象便于学生理解圆锥曲线。 缺点：教学过程中语言表达不够流畅，显得不是很熟练。板书设计不够合理。
优点：教态自然，声音响亮，富有情感，和学生互动较多。板书字体大小适中，用几何画板演示图形，吸引学生兴趣。讲述的知识体系比较完整。
缺点：对于自己所讲内容还是略显不熟，上课的节奏有卡壳，板书条理性有待改进。
优点：联系实际，思路清晰富有逻辑性，板书工整，ppt内容丰富且布局合理，仪态自然，与学生有一定的互动，活用几何画板；
缺点：节奏的语速的把握欠妥。
优点：能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好地铺垫，教学思路清晰，能引导学生积极参与课堂，板书字迹工整。
缺点：可以更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教学，积极发散思维。
优点：教态自然，声音响亮，富有情感，和学生互动较多。几何画板的运用是点睛之笔。板书工整，ppt内容丰富且布局合理，与学生有一定的互动。
缺点：可以更熟悉自己所讲的内容。
优点：与学生有一定的互动；利用几何画板使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好地铺垫，而且直观性和严谨性相结合；声音响亮，富有情感。
缺点：有时语速过快，语言节奏把握欠妥；直接设e=c/a,没有体现出e的意义。
优点：教态自然，声音响亮，富有情感。板书字体大小适中，用几何画板演示图形，吸引学生兴趣。问题的预设有目的性，同时也回顾了前面所学的知识。
缺点：1.对于自己所讲内容还是略显不熟。
2.对于统一定义的引出我觉得可以用几何画板动态表现出圆锥曲线都是可以用圆锥截出来的，这样更适合引出圆锥曲线的定义。
优点：教学把握的很仔细，态度严肃认真，与学生的交流互动较多，教学节奏把握的很好，能够将教学内容很准确地呈现出来,使用了几何画板作为教学辅助工具，能够使学生直观地观测到曲线的形状随着e的取值的改变而发生的变化。通过推导公式导出严格的椭圆的统一的到定义，科学而又严谨。
缺点：e的出现较为唐突。
优点：教态自然，声音洪亮。与学生的互动比较多，学生可以在课堂上获得一定的主动权。教学软件几何画板运用的比较好，生动形象便于学生理解圆锥曲线。
缺点：教学过程中语言表达不够流畅，显得不是很熟练。板书设计不够合理。