190628-指数函数说课-20150610
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先从生活中的一些单位入手，强调单位统一的重要性。概念讲解清晰，让同学数书本的页数亲自感受到物质的量引出的而必要性，在以相类比的方式讲解物质的量、阿伏加德罗常数的概念，让学生易理解，同时强调了一些易理解错的地方。
通过生活中的例子以及国内外常用单位的比较凸显国际计量大会存在的必要性，引出国际单位制，进而引起学生对微粒计数的思考。在分标签数页数的过程中帮助学生建立起“分堆”计数的思想，物质的量的引出就顺理成章。概念明了，类比恰当，让学生充分理解物质的量、阿伏伽德罗常数。同时介绍了阿伏伽德罗常数的最新定义。
首先从日常生活的超市中对于水果重量的表示引入，宏观的物质我们可以称量出重量，那么微观的粒子我们该如何来沉重呢？由此建立学生在宏微观上的认知冲突。接着引入一个小实验：数课本的页数。学生可以切身体会，通俗易懂，有利于学生对于一个陌生的物质的量的概念有了具体的感知。
在教学中注重趣味性，从生活入手，强调单位的重要性。让学生自己数页数来加深学生的理解，从而得出物质的量这一概念，在加深学生理解概念的同时，又让课堂上有了一些趣味性，让学生自己乐于学习。
1、从不同国籍习惯使用的单位入手，说明基本物理量单位统一的必要性，随后进入对化学中分子原子数量的的确定，以“分堆”数页数为例，类比到对其他微小事物的定量，进而到引入物质的量的学习，层层递进，逻辑清晰。
2、语言表达流畅、教态举止自然得体、过渡衔接自然、有适当的启发式提问。
以生活的实例，说明单位统一的重要性，进而突出国际单位制的重要。而数书页数的小活动和量米，体现了“分堆”的计数思想，自然而然提出“物质的量”概念。概念明了，类比恰当，让学生充分理解物质的量、阿伏伽德罗常数。语言表达流畅，教态举止自然得体，注重启发式教学方法。小活动的开展增加了课程的趣味性。