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Added by 22160831 on 2019-04-21
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Added by 08160226 5 年 ago
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优点：通过具体的数学计算让学生感受到微粒数目的数量级很大，体现设置阿伏伽德罗常数的必要性。 建议：对授课的内容还不太熟悉，有些时候还是要看讲稿，建议可以再增加练习。
①直接从微观角度出发，使学生在认识到分子质量之小的同时感受到了分子微粒数目的庞大。并利用摩尔这一单位将微观微粒数和宏观进行联系，指出了摩尔这一单位的提出是为了计算的便捷，启发了学生对于科学研究的认识。 ②板书设计清晰简洁，利用桥梁明确了宏观和微观的联系，并利用板书及时地对之前所讲的内容进行了高度概括总结。 缺点： ①讲解从定量角度分析氢气在氧气中燃烧这一反应时，涉及了一定量的计算，在讲解时虽给出了计算所需的数据，但是未明确讲解计算的过程和原理，对于学生来说可能较难接受。建议给出足够的思考时间并引导学生思考计算思路。
板书规范，以反应方程式为主体，在下面分别列出其他数据，一目了然，有利于学生找到微粒数与化学式比例一致。将重点内容物质的量以及连接宏微观桥梁板书在左边引起学生注意。 语言流畅吐字清晰，并且将板书与讲课时间安排得当，不会让学生觉得有大片空白时间。表情亲切温柔，让学生觉得十分随和。
优点：给出数据，直接定量计算清楚明了，并从中寻找规律；板书设计简洁，重点和思路突出。 建议：分子质量的计算得出答案建议给出过程，便于学生理解思路。
板书清晰规范，并且给出的数据等都是按一定的规律列出来的，使学生一目了然，更清晰的接受这个知识点。板书还用桥梁来连接了宏观和微观，这一设计很巧妙。授课的语速适中易于理解，只是偶尔需要看下讲稿，或许再熟悉熟悉会更好。
新课开始时回顾学生已学过的知识，从学生已有的经验中生长出新知识，符合建构主义学生观；通过计算启发学生发现分子以个数为单位时数字庞大，自然而然引入摩尔的概念；语速建议稍快一点。
优点：通过具体的数学计算让学生感受到微粒数目的数量级很大，体现设置阿伏伽德罗常数的必要性。
建议：对授课的内容还不太熟悉，有些时候还是要看讲稿，建议可以再增加练习。
①直接从微观角度出发，使学生在认识到分子质量之小的同时感受到了分子微粒数目的庞大。并利用摩尔这一单位将微观微粒数和宏观进行联系，指出了摩尔这一单位的提出是为了计算的便捷，启发了学生对于科学研究的认识。
②板书设计清晰简洁，利用桥梁明确了宏观和微观的联系，并利用板书及时地对之前所讲的内容进行了高度概括总结。
缺点：
①讲解从定量角度分析氢气在氧气中燃烧这一反应时，涉及了一定量的计算，在讲解时虽给出了计算所需的数据，但是未明确讲解计算的过程和原理，对于学生来说可能较难接受。建议给出足够的思考时间并引导学生思考计算思路。
板书规范，以反应方程式为主体，在下面分别列出其他数据，一目了然，有利于学生找到微粒数与化学式比例一致。将重点内容物质的量以及连接宏微观桥梁板书在左边引起学生注意。
语言流畅吐字清晰，并且将板书与讲课时间安排得当，不会让学生觉得有大片空白时间。表情亲切温柔，让学生觉得十分随和。
优点：给出数据，直接定量计算清楚明了，并从中寻找规律；板书设计简洁，重点和思路突出。
建议：分子质量的计算得出答案建议给出过程，便于学生理解思路。
板书清晰规范，并且给出的数据等都是按一定的规律列出来的，使学生一目了然，更清晰的接受这个知识点。板书还用桥梁来连接了宏观和微观，这一设计很巧妙。授课的语速适中易于理解，只是偶尔需要看下讲稿，或许再熟悉熟悉会更好。
新课开始时回顾学生已学过的知识，从学生已有的经验中生长出新知识，符合建构主义学生观；通过计算启发学生发现分子以个数为单位时数字庞大，自然而然引入摩尔的概念；语速建议稍快一点。