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16级地理
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22161036
成员
22161036

优点:①以诗词引出地球自转,方式新颖,吸引学生的注意力;
②课前带领学生填表回顾上节课知识,有利于学生构建新旧知识间的联系,同时也可以检验学生的学习效果;
③让学生配合进行演示,充分发挥学生的主体性;
④结合实例进行讲解,更有利于学生对知识的理解;
不足:课时有些长了,可以适当精简一点;

22161029
成员
22161029

优点:①导入较为丰富,以诗词的地理角度导入,引起学生的课堂兴趣
②通过填表格进行复习,有利于新旧知识之间的联系和承接
③演示法的合理使用,方便学生记忆知识点;辅以案例说明,方便学生检验课堂成果
④课堂过程中会接收很多学生反馈,比如:是不是?懂不懂?将学生不懂的问题再进行解释
缺点:①课时较长,可以适当删减
②教师讲解较多,可以对学生进行启发性的提问

22161027
成员
22161027

优点:1.启发式谈话很自然,全程都是一种老师和学生亲切的交流。
2.让学生上来自己演示,有助于学生更好的理解这一课的教学难点。
3.与生活联系紧密,多次从原理性知识说到生活实际。
4.教态很好,落落大方,给人感觉很稳。
缺点:1.当问学生有没有自己的记忆方法的时候,提前做好准备,如果学生没有,老师是不是应该交给学生一种比较好的记忆方法。
2.老师讲的略微有点多,重点有点不明晰,可能是因为这节课比较难,但还是应该多给学生一些发挥的空间,比如两个同学上来演示的时候,应该让他们自己尝试动一动,而不是老师推着他们跑。
3.晨昏圈的部分主要也是用图片讲解,其实也比较抽象,毕竟它也是有一个运动的过程。是不是可以同样用演示法展示

22161032
成员
22161032

优点:以诗词导入,吸引学生兴趣;温故之前所学内容,注意新旧知识的联系;互动性强;教态自然,演示性强,利于学生理解;结合实例讲解,利于学生对知识的理解
缺点:时间过长,缺少对学生的启发思考

22161034
成员
22161034

优点:
1.教学内容充实,条理清晰,完整;
2.教态自然,语音语调比较适当,问题抛出时间适当,启发性提问有效;
3.演示适当,且演示安排的也比较巧妙。
不足:讲解过多,板书可以再设计一下。

22161028
成员
22161028

优点:
①步步引导,层层深入,环环相扣,将知识点儿串联起来,在每个环节结束后,设置小结,课程进行自然而流畅。
②教学设计逻辑清晰,重难点突出。
③教态自然,收放得当,对谈话法的运用老练、自如。
建议改进:
①一般地轴指向东北,在第一位同学上台拿地球仪演示的时候,地轴指向西北。
②课程时间过长,注意对知识的精简及对课程堂时间的把控。

22161026
成员
22161026

优点:(1)谚语导入,强调与地理知识的联系;(2)学生参与演示,有参与感;(3)有较多的原理讲解;(4)表达流畅,教态自然;
建议:(1)可能是为了详细讲解,包括一些课前复习等,导致整体篇幅太长;

22161031
成员
22161031

优点:
①运用“坐地日行八万里”体现了中华文学素养,能够起到活跃课堂气氛启迪思维的作用,是一个有效的导入。
②表格总结了上堂课的知识点,归纳指导了上节课的学习,在同学回答错误后进行了友善的引导。
③用诀窍记忆了恒星日和太阳日,总结了“一天的昼夜长短是太阳日,23小时56秒是恒星日。”角速度的运动特点接在这个部分也是合理的,将赤道和极点进行了比较,提出了我们的生活和昼夜交替的关系。
④巧妙提出“假设地球不自转不公转”的设想,从反面思考了地球的自传与公转现象。在该环节进行了精巧的教学设计,请同学扮演了不转动的地球。
缺点:
①晨昏线部分的讲解不是非常浅显,不利于高中阶段的同学学习领会。
②本节课时间较长,没有限定在要求时间。