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16级地理
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22161029
成员
22161029

优点:①导课比较新颖,与课程相关联,可以用这节课学的知识解释
②讲解的知识点比较详细,娓娓道来,不急不躁
③整体比较流畅, 体现了较高的素养
缺点:①教师讲解的内容过多,可以让学生主动谈谈,教师再进行引导

22161036
成员
22161036

优点:①呈现图片,以不同地方的时间不同导入课程,导入切题,方式新颖;
②辅以板书进行讲解,条理清晰,便于学生理解;
③ppt重点突出,图文结合;
④仪态自然,语言连贯;
不足:提问的次数较少,缺乏可以引导学生思考的问题;板书建议往中间一点,有点偏;

22161027
成员
22161027

优点1.导入比较新颖,从时差讲到地球运动。
2。就一个知识点,把前因后果讲的很清晰。
3.语言流畅,节奏适中,教态很好。
4.小组自己出题抢答的环节比较新颖。
缺点:老师讲解的比较多,和学生互动比较少,有些问题老师可以不用直接指出来,让学生进行探究。结课结的有点仓促。

22161032
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22161032

优点:导入新颖,联系生活;结合例题巩固所学;教态自然;讲解清晰;分组出题,形式新颖
缺点:互动性不强,缺乏对学生的引导思考

22161026
成员
22161026

优点:(1)情境导入,让学生对时差形成感性认识;(2)表达流畅,教态较好;(3)重视知识的运用;(4)原理讲解清晰;
建议:(1)适当的练习量,不要过多;(2)结课可以布置新任务;(3)重要计算公式可以在黑板上板书一下,方便学生记忆;

22161034
成员
22161034

优点:
1.课程重点内容明确,课程安排适当;
2.与学生互动较多,启发性提问有效;
3.教态自然,语音语调也很自然,练习题安排适当有效。
不足:板书位置可以略微调整;有些疑难处教师讲解过多,可试着让学生讲解。

22161028
成员
22161028

优点:
①板书设计科学性与生动性结合,有效地辅助教学。
②时区出题活动富有新意,能带动学生参与课堂,关注学习内容。
③PPT画面立体,科技感十足。
建议改进:
①计算北京、东京等地方时的题目,可以将这几个地方标注在地图上,再引导学生简答,直观性会更高,也便于学生理解。
②此节微课要求“使用演示法”,在钱老师这节课中提现的少了些哦。
③学生参与比较少,教师讲解部分有些多,可以多听听学生想法,以此来推动课堂教学。

22161031
成员
22161031

优点:
①版图版画部分设置的很到位,关于哪一个部分先看到太阳,得到东边的时刻较早。因此有“东早西晚”。和对照组其他的同学相比,没有单纯体制化讲解,而是结构化知识体系。
②运用东加西减的公式,对于时区的划分也有东西划分,比如中央经线是“时区中间的经线”。中间的计算部分体现了数学学科在地理学习中的应用。
③分组的活动,构建“计算地区时”任务导向式的学习体系,明确共同体的规范,设计出主题式的学习任务,任务体现实践性、整体性和结构性的特点。
缺点:
①在题目的设置上,缺乏充分考虑,难度偏高。
②知识点没有涵盖“地球的自转与公转”全部的内容,而是片面强调了地方时的计算。因为在高考中对该部分考察比例大,该教师的做法略显“应试”。