优点：
1.天气预报视频导入有利于提高学生学习的兴趣，激发学生的求知欲，利于本节课的教学。
2.提问方面：于重难点处设置疑问，很好地引导学生思考本节关键问题。比如带领学生回顾上节课所学习的冷暖锋的天气特征后，老师顺势利导，提出“形成降水的条件”是什么，增进学生对冷暖锋云雨天气形成背后的科学原理的理解。
3.教学活动设计互动性较强，有利于调动学生学习积极性。比如在讲解冷暖锋的形成过程时，与学生配合完成冷暖锋的形成过程说明。
4.教学逻辑上来说，比较地有条理，重难点的教学时间把握的较好。
4.结课：布置与课堂内容相关性高的课下思考题，引导学生学以致用，培养学生地理素养。
缺点：
1.教学语言出现口误，其中在解释“一场春雨一场暖”的主要原因时将答案暖锋说成冷锋。
2.在解释冷、暖锋时，为了便于学生形象理解，调用了“男女朋友”此类例子，用语不太严谨，而且就效果上来说，不太必要，建议替换成其他表达方式。

优点:1.用天气预报作导入，学生熟悉，容易学生激发学习兴趣。2.提问自然有序，有亲切感，讲解原理时的比喻也很生动。3.课件图片引用较多，整体简洁明了，利于学生观看。4.教学环节设计巧妙，让学生根据地理知识看图配音，锻炼学生知识概括能力，利于发挥学生主导性。

缺点：1.看动画请学生配音的环节，学生可能知道答案但不知道怎么答或者直接照着书念，第一遍老师做个示范，第二遍再让学生模仿老师的思路来比较合适。

优点：1.用天气预报进行导入，将实际与理论联系到一起，导入很自然
2.举止大方，授课很是流畅
3.图文结合，讲解清晰
4.给学生留了自学时间
5.与学生的互动很好，让学生有充足的代入感
缺点： 1.有一点不严肃
2.比喻巧妙，但可能不太适用于高中的学生
3.有一处小口误，无伤大雅

优点：
1用天气预报作导入，激发学生学习兴趣
2结课布置思考题，引导学生进行可和复习和思考
3课件丰富，教师上课自然
缺点
1讲解暖锋时，将“一场春雨一场暖”是由暖锋所导致的误说成冷锋。