语速稍快，之前有讲过photoshop的布局吗？比如工具栏等？
如果采用老师操作学生模仿的方法了话，最好在讲解过程适当停顿，观察学生是否跟上进度，也可适当地个别辅导。
这位老师选择先讲解“历史记录”功能，我觉得很好，能够提高学生操作的效率。
每个功能的步骤讲解的很清楚，也注意了常用快捷键的讲解。
我觉得可以先让同学看到最终的效果图，然后在去抠“小女孩”，会不会更思路清晰？

老师通过讲解如何抠图，讲解了不同的选区工具，每个工具层层递进，慢慢地让需要抠的图更精确，很好。但是，如果让同学跟着老师一起做，可能学生遇到问题会卡住，而没注意往下听，很也能某步卡住后就进行不了下一些步骤，所以老师上课时应及时注意学生的情况，适时等待、停顿。

创设“制作奇幻类型图片”的教学情境利于让学生进入学习过程，但是开始时的语速有点太快了，给人很着急的感觉。介绍了教学过程中容易忽略但是又比较实用的历史操作功能更方便学生操作。老师让学生不要停下来，跟着自己做的想法是好的，但是教学时很难把控学生的行为，可以探讨一下如何应对这种情况。课堂的推进有理有据，上课音量音调比较合理，整体来说挺好的。