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Added by 22151036 on 2018-06-11
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Added by 22151011 6 年 ago
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Added by 22151036 6 年 ago
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导入合理。 实验原理讲解清楚。 教态自然。 语速适中。 讲解方法适合学生。 板书整齐，美观。
导入新颖，学科交叉。 讲解生动有趣，吸引学生兴趣。 讲课逻辑条例清晰。 强调日晷测的是“地方时”，注重学科语言的科学性 教态大方。 演示很有意思。 内容可以再压缩压缩，注意时间控制
文言文导入日晷，联系古今 对日晷的模型讲解清楚，对分类的讲解也很简单易懂 现场展示日晷的投影很直观！ 让同学学习了前两种情况之后，学以致用很棒~ 习题巩固所学知识，且讲解非常详细 时间稍微有点长`
导入引入文言文，有新意。 讲课很自然，模型介绍详细，有重点。 PPT配合讲解，有助于学生理解。 感觉整堂课老师一直在讲，学生的主体地位没有体现出来。
导入合理，能激发学生的思考； 教态自然亲切，语速合理； 思路清晰，内容完整； 板书整齐美观； 原理讲课清楚；
导入新颖，比较能吸引学生。 教态自然大方，语速适中，板书设计整齐美观。 实验原理讲解清晰，时间控制的不是很好。
1.时间是不是有点长了，再在内容上适当的取舍。 2.讲课逻辑条例清晰。 3.强调日晷测的是“地方时”，注重学科语言的科学性 4.教态大方。
导入新颖启发学生思考 板书整齐美观 教态自然亲切，语速合理 思路清晰，内容完整 原理讲课清楚
我可能填了量表，忘了写评语 文言文导入，解释日晷的含义和作用，导入自然 日晷原理和太阳高度知识点结合，原理讲解较清晰 教态自然 有时候有些停顿和不熟练 可以适当缩减些内容，教学思路可以再更有逻辑
导入合理。
实验原理讲解清楚。
教态自然。
语速适中。
讲解方法适合学生。
板书整齐，美观。
导入新颖，学科交叉。
讲解生动有趣，吸引学生兴趣。
讲课逻辑条例清晰。
强调日晷测的是“地方时”，注重学科语言的科学性
教态大方。
演示很有意思。
内容可以再压缩压缩，注意时间控制
文言文导入日晷，联系古今
对日晷的模型讲解清楚，对分类的讲解也很简单易懂
现场展示日晷的投影很直观！
让同学学习了前两种情况之后，学以致用很棒~
习题巩固所学知识，且讲解非常详细
时间稍微有点长`
导入引入文言文，有新意。
讲课很自然，模型介绍详细，有重点。
PPT配合讲解，有助于学生理解。
感觉整堂课老师一直在讲，学生的主体地位没有体现出来。
导入合理，能激发学生的思考；
教态自然亲切，语速合理；
思路清晰，内容完整；
板书整齐美观；
原理讲课清楚；
导入新颖，比较能吸引学生。
教态自然大方，语速适中，板书设计整齐美观。
实验原理讲解清晰，时间控制的不是很好。
1.时间是不是有点长了，再在内容上适当的取舍。
2.讲课逻辑条例清晰。
3.强调日晷测的是“地方时”，注重学科语言的科学性
4.教态大方。
导入新颖启发学生思考
板书整齐美观
教态自然亲切，语速合理
思路清晰，内容完整
原理讲课清楚
我可能填了量表，忘了写评语
文言文导入，解释日晷的含义和作用，导入自然
日晷原理和太阳高度知识点结合，原理讲解较清晰
教态自然
有时候有些停顿和不熟练
可以适当缩减些内容，教学思路可以再更有逻辑