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语言非常流畅，说课结构完整，重难点突出，教学过程详略得当，教态非常好，普通话很标准，姿势手势也非常到位，板书也很工整，有一点是，板书在说课之前就写好，个人感觉不是很好。可能是因为时间限制吧。啊，总之非常优秀了。
实际说课可能不允许提前板书。通过一系列的地理问题，既可以吸引学生注意又可以让学生明白地理的有用性、生活性。教师素养好，自然流畅。
语言表达流畅
仪态自然
教学环节梳理完整
和学生的互动多，多次动手操作加深印象
板书现场写感觉时间也来得及，毕竟整个过程讲得很流畅
综上述评论，为控制时长而提前准备板图，我觉得在平时练习中无可厚非，不过，插在说课过程中好像才是说课的本意。手势姿态端庄大方，不过要注意幅度不要太大，容易吸引学生的注意力。教学过程的设计详细有条理，比较流畅，有些内容的衔接稍有卡壳。声音洪亮清晰，内容准备的很充分状态佳。
声音洪亮，激情饱满是加分项，板书清晰，即使渣画质也能看清，但有点偏下了；说课内容各个部分的比例合适，教学过程设计丰富。建议边说边写板书会更加好，时间也是完全够的。在边说边写的过程中更能体现板书功底。
说课过程流畅，环节完整，时间把握准确，教学设计过程逻辑清晰，重点突出，板书美观、清晰，但是板书还是放在说课过程中比较好
语言流畅，教态自然。
时间上的分配合理，前三部分三四分钟左右，教学过程详细分析。
教学过程结合生活，知识之间相互联系。同时在教学中培养学生的动手实践能力。
手部动作越到后来感觉越有些多了。
语音语调与语速适中把握地非常非常好；
说课内容以及结构完整；
三维目标突出重点且简洁；
个人觉得手势动作再少一些会更好；
教学过程的说明非常详细，针对各个知识点的具体处理都非常好，重视学生学习的主体性，重视读图识图；