有特殊三个三角形隐引入，引入简单直接，有利于学生接受。
定理的证明中，作高直接给出，甚至整个证明都是教师给出，其次，定理证明不完整。只有直角三角形和锐角三角形，没有钝角三角形
例题设置合理，习题设置合理
板书规划可能没有预先设想，不是特别合理，也可能因为黑板太小了。

用特殊的三角形引入课题，有助于学生接受。教态不够自然，但与学生的互动很好。尽量不要带稿子，站在讲台上的时候挡住黑板了

优点:引入自然，用特殊的三角形开始，帮助学生思考，注重与学生的互动，课堂生动。
不足:板书设计需要加强，证明过程有待商榷，教态不够自然

优点：过程很流畅，讲解比较清晰，结合多媒体及教具，很好地向学生展现了正弦定理，提高学生的学习兴趣
不足：钝角，锐角，直角三个三角形都运用的是一种方法，可以尝试讲解其中一种，让学生自己探索其它情形。