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Added by 22151909 on 2018-04-16
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这位老师上课的节奏不急不忙，很适中，而且在布置下讨论任务之前，讲清楚了要求，在学生讨论的期间进行板书，不耽误时间，也注意记录学生发言和分析学生的发言，非常棒。但是，可以选择不要从分析一个大事例的一半开始讲，因为没有“前言”，一开始有一些听不懂。板书不太能看清，但是感觉有交错的箭头，感觉有些乱，在板书的设计上还可以在精化一下。对于信息来源的特征的分析可以再引导学生多思考，而不是直接告诉学生答案。
这位老师的教学过程很自然，小组讨论前明确提出要求，将学生的汇报要点记录在黑板上并进行将进一步的分析，这一点值得我学习，板书突出重点内容，结构合理，我认为信息获取的一般途径可以尝试让学生从刚刚的情景中总结出来而不是由老师直接展示出来，还有就是为什么要单独讲信息的权威性？那不是信息的特征中讲述的内容吗？
这位老师在上课时语速适中，通过小组讨论的方式让学生思考问题，并总结学生的回答从而分析讲解获取信息的一把过程的四个环节，这样能让同学们更易理解整个过程。但是这位老师有些用词不够准确，下次可以注意一下表达。
这位老师上课时体态大方得体，讲课的内容准备得很充分。分组讨论预留时间合适，问题设置得比较恰当，学生也能准确回答问题，老师也能及时提取关键词进行板书总结，不过要设想一下学生回答不准确时该如何处理。通过分析不同软件来引出信息的权威性好像比较唐突？建议换一个角度来讲解。后半段和学生的互动比较少，可以结合内容增设问题或小练习。
设计和讲解得都比较细致，开头讨论后边互动边板书，用列表等方式帮助学生梳理信息获取的各个环节很清楚，但是后面剖析各个环节时讲解偏多，基本是自问自答，互动不多。讲解时还要多看学生，不能只说自己在讲。
这位老师在上课时节奏把握得很好，教态也比较大方自然具有亲和力。教学安排中使用一个学生感兴趣的生活实例来作为练习内容，既能让学生参与其中，又能将教学内容教学清楚，很赞！稍微不足的地方是，一些语气助词过多了显得不是很严谨，和学生的互动也有些缺乏。总的来说都很好，值得学习！
本次授课过程中目光一直在黑板和PPT上，缺少与同学之间的眼神交流，后期多是自己讲解，与学生互动较少。没有清楚的说明信息具有权威性的具体用处。
这位老师和之前说课时相比进步非常大！比起前几次会出现长时间的卡顿，这次已经可以沉稳教学了，虽然也有部分内容会因为语癖的缘故而衔接不当。板书清新整洁，教态不卑不亢。
这位老师上课的时候教态很好，节奏把控得很好，说明老师对教学的内容非常熟悉。课堂的逻辑结构也很清晰。但是老师的语音语调可以更加强烈一些，这样课堂的氛围会更佳活跃。不然刚开始的时候学生可能会很感兴趣，听10分钟就犯困啦。也可以加强与学生的互动，让学生更多的参与到课堂当中。
这位老师上课的节奏不急不忙，很适中，而且在布置下讨论任务之前，讲清楚了要求，在学生讨论的期间进行板书，不耽误时间，也注意记录学生发言和分析学生的发言，非常棒。但是，可以选择不要从分析一个大事例的一半开始讲，因为没有“前言”，一开始有一些听不懂。板书不太能看清，但是感觉有交错的箭头，感觉有些乱，在板书的设计上还可以在精化一下。对于信息来源的特征的分析可以再引导学生多思考，而不是直接告诉学生答案。
这位老师的教学过程很自然，小组讨论前明确提出要求，将学生的汇报要点记录在黑板上并进行将进一步的分析，这一点值得我学习，板书突出重点内容，结构合理，我认为信息获取的一般途径可以尝试让学生从刚刚的情景中总结出来而不是由老师直接展示出来，还有就是为什么要单独讲信息的权威性？那不是信息的特征中讲述的内容吗？
这位老师在上课时语速适中，通过小组讨论的方式让学生思考问题，并总结学生的回答从而分析讲解获取信息的一把过程的四个环节，这样能让同学们更易理解整个过程。但是这位老师有些用词不够准确，下次可以注意一下表达。
这位老师上课时体态大方得体，讲课的内容准备得很充分。分组讨论预留时间合适，问题设置得比较恰当，学生也能准确回答问题，老师也能及时提取关键词进行板书总结，不过要设想一下学生回答不准确时该如何处理。通过分析不同软件来引出信息的权威性好像比较唐突？建议换一个角度来讲解。后半段和学生的互动比较少，可以结合内容增设问题或小练习。
设计和讲解得都比较细致，开头讨论后边互动边板书，用列表等方式帮助学生梳理信息获取的各个环节很清楚，但是后面剖析各个环节时讲解偏多，基本是自问自答，互动不多。讲解时还要多看学生，不能只说自己在讲。
这位老师在上课时节奏把握得很好，教态也比较大方自然具有亲和力。教学安排中使用一个学生感兴趣的生活实例来作为练习内容，既能让学生参与其中，又能将教学内容教学清楚，很赞！稍微不足的地方是，一些语气助词过多了显得不是很严谨，和学生的互动也有些缺乏。总的来说都很好，值得学习！
本次授课过程中目光一直在黑板和PPT上，缺少与同学之间的眼神交流，后期多是自己讲解，与学生互动较少。没有清楚的说明信息具有权威性的具体用处。
这位老师和之前说课时相比进步非常大！比起前几次会出现长时间的卡顿，这次已经可以沉稳教学了，虽然也有部分内容会因为语癖的缘故而衔接不当。板书清新整洁，教态不卑不亢。
这位老师上课的时候教态很好，节奏把控得很好，说明老师对教学的内容非常熟悉。课堂的逻辑结构也很清晰。但是老师的语音语调可以更加强烈一些，这样课堂的氛围会更佳活跃。不然刚开始的时候学生可能会很感兴趣，听10分钟就犯困啦。也可以加强与学生的互动，让学生更多的参与到课堂当中。