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1、教学目标与重难点：设置合理，尤其是在教学目标中，清晰的标注出了不同目标处于哪个层次水平。表述规范。教学重难点抓取准确合理。在整个教学过程中涉及到了所有教学重点。
2、教学方法：在上网查找相关信息的过程中使用了任务驱动法，设置合理恰当，因为可以在完成任务的同时获取知识与技能。
3、教学评价：通过提问的方式，查看学生的掌握情况，取得了很好的效果，可以使学生直接认识到自己存在的不足之处。
1.教学目标与重难点：设置合理，表述规范。教学目标设置详细，充分的体现了课标的要求。教学重难点提炼简洁、精准、合理。任务一任务二实现教学目标。
2.教学方法：
任务驱动法：任务一任务二学习如何获取、分析数据、提炼信息、得出结论。发现教学法：学习数据、信息、知识之间的联系、区别、特征。问答法：活动提问学生对概念的理解。讲授法：对学生的回答进行总结，介绍基本方法。小组合作，培养合作能力。
3.教学评价：通过提问、评价，让学生认识自己的不足。
1、教学目标与重难点：设置合理，教学目标中清晰的标注出了不同目标处于的层次。在整个教学过程中涉及到了教学重点，在任务一、二中实现了教学目标。
2、教学方法：使用了任务驱动法、问答法和讲授法，设置合理恰当，保重了学生学习的兴趣和效果。
3、教学评价：通过课堂提问查看学生的掌握情况，效果很好，有利于学生调整学习策略弥补不足。
1、教学目标与重难点：设置合理，表述规范，在教学目标的设置中，对知识与技能目标方面概括详细，通过任务一任务二实现教学目标。
2、教学方法：主要采用了讲授法，任务驱动法，小组合作法，通过鼓励学生自己动手获得数据，分析数据，从任务中获得对概念的理解。在小组讨论中，弥补不足和缺处。
3、教学评价：主要通过提问的方式，对同学们进行过程性的评价，能够及时了解同学的掌握情况。
教学目标与重难点：教学目标设置具体清晰，在三个维度上又有层次的划分，教学重难点抓取准确合理，表述简洁，教学过程中有明确的体现。
教学方法：教学方法的设置考虑到了学生的听课状态和学生对知识的接受度，结合在教学过程种的体现，解说比较清楚。
教学评价：通过对学生完成任务的情况进行点评指出学生的不足之处来促进学生对知识点的进一步理解和对自己思维的完善。
1、教学目标：三维目标设置合理，表达清楚
2、教学重难点：表述清楚，设置合理，紧扣课堂主题
3、教法学法：
任务驱动法：让学生学会如何获取数据、提炼信息、得出结论
发现教学法：设置问题情境，启发学生，彰显学生主体性
问答法：提问学生对概念性知识的理解
讲授法：介绍数据来源以及数据收集方法
4、教学评价：总结数据特征，并请同学举例，通过课堂提问引起学生对数据信息知识相关概念思考，采用形成性评价的方法
1、教学目标与重难点：三维目标设置合理，表述规范，知识与技能目标层次清晰，教学重难点抓取合理，通过设置任务一、二实现知识与技能目标。
2、教学方法：有任务驱动法：设置任务让学生体验学习如何获取数据，分析数据，提炼信息，得出结论，实现教学目标，突破重难点。发现教学法：通过设置问题情境，启发学生掌握数据、信息、知识的联系及区别。以及问答法、讲授法。教学方法设置合理，容易实现。
3、教学评价：有提问和对学生完成任务的成果的点评两种形式，及时了解到学生的学习状态，评价学生，给予学生指导。
每个环节讲解清楚、细致。设计合理，表述规范。教学过程展示能很好地支撑其它环节。如果是一个课时，安排可能会比较紧。整个讲解过程中还不能完全脱稿，希望下次能够更加自信、自如。
总体评价： 良