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Added by 22170831 on 2020-05-31
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Added by 22170805 4 年 ago
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Added by 22170825 4 年 ago
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Added by 22170810 4 年 ago
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优点
1. 以化学史引入，在吸引学生注意力的同时，又能培养学生的安全意识
2. 贯彻“结构决定性质”的思想观念
3. 能在教学时回顾与该部分教学内容类似的旧知，有效利用对比教学
4. 能通过次氯酸分解的反应方程式中进一步证明次氯酸具有强氧化性（大于氧气的氧化性）
缺点：
1. 对于氯气的物理性质讲述比较抽象，可能缺乏具体的事例、原理帮助学生理解记忆
2. 缺乏一定的启发式教学，对于化学性质，最好不要直接给出结论，注意培养学生的探究精神
3. 比较依赖PPT，导致教学内容顺序比较乱，各部分连接有些突兀
优点：化学史引入，提醒学生注意安全，根据结构决定性质的关系从结构过渡到化学性质，提出思考问题，与工业生产相联系，突出重点和注意点；
缺点：口误：不是氯水是液氯，氯气化学性质可以加入一些实验，可逆反应引入较突兀，次氯酸的漂白性可以进行探究实验帮助学生加深理解。
1优点：A.以化学史引入，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的安全意识。B.提出“结构决定性质”的观念，贯穿本节课教学。C.将氯气溶于水与二氧化碳对比，有利于学生记忆。
2、缺点：A.有不符合现阶段教学的表述“组分”以及氯气分子不应用英文字母的读法。B.讲课节奏较快，可以再结合一些例子。C.逻辑衔接可以再强化一点。
优点：化学史代入课堂，一方面使学生更好进入学习状态，另一方面用历史事实提醒学生注意实验安全问题，利用已学知识与将学知识进行对比形成对比记忆，整堂课节奏适中，内容充实，既有新知识的学习又有旧知的复习，结构完整
缺点：对于一些化学性质的直接讲授可能导致学生不能很好理解内容
优点：教师语言风趣幽默，情境创设巧妙合理。有效运用现代信息技术辅助教学，大大提高课堂效率，丰富课堂内容，使得教学过程事半功倍。教态自然有老教师风范，是一位合格的教师。缺点：语速过慢。
优点：1，课堂用化学史引入，能引起学生兴趣；
2，有提问和互动，能带动课堂的学习氛围；
3，语言表达亲和，语速适宜，有激情；
缺点：1，课堂的节奏还有待加强
2，在语言的衔接方面还可以做的更好
优点：1、由化学史引入，吸引学生学习兴趣，让学生主动学习；2、强调“结构决定性质”，指导学生理解学习内容；3、在教学中回顾旧知，进行对比，强化学习。 缺点：有点依赖于PPT。
优点
1. 以化学史引入，在吸引学生注意力的同时，又能培养学生的安全意识
2. 贯彻“结构决定性质”的思想观念
3. 能在教学时回顾与该部分教学内容类似的旧知，有效利用对比教学
4. 能通过次氯酸分解的反应方程式中进一步证明次氯酸具有强氧化性（大于氧气的氧化性）
缺点：
1. 对于氯气的物理性质讲述比较抽象，可能缺乏具体的事例、原理帮助学生理解记忆
2. 缺乏一定的启发式教学，对于化学性质，最好不要直接给出结论，注意培养学生的探究精神
3. 比较依赖PPT，导致教学内容顺序比较乱，各部分连接有些突兀
优点：化学史引入，提醒学生注意安全，根据结构决定性质的关系从结构过渡到化学性质，提出思考问题，与工业生产相联系，突出重点和注意点；
缺点：口误：不是氯水是液氯，氯气化学性质可以加入一些实验，可逆反应引入较突兀，次氯酸的漂白性可以进行探究实验帮助学生加深理解。
1优点：A.以化学史引入，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的安全意识。B.提出“结构决定性质”的观念，贯穿本节课教学。C.将氯气溶于水与二氧化碳对比，有利于学生记忆。
2、缺点：A.有不符合现阶段教学的表述“组分”以及氯气分子不应用英文字母的读法。B.讲课节奏较快，可以再结合一些例子。C.逻辑衔接可以再强化一点。
优点：化学史代入课堂，一方面使学生更好进入学习状态，另一方面用历史事实提醒学生注意实验安全问题，利用已学知识与将学知识进行对比形成对比记忆，整堂课节奏适中，内容充实，既有新知识的学习又有旧知的复习，结构完整
缺点：对于一些化学性质的直接讲授可能导致学生不能很好理解内容
优点：教师语言风趣幽默，情境创设巧妙合理。有效运用现代信息技术辅助教学，大大提高课堂效率，丰富课堂内容，使得教学过程事半功倍。教态自然有老教师风范，是一位合格的教师。缺点：语速过慢。
优点：1，课堂用化学史引入，能引起学生兴趣；
2，有提问和互动，能带动课堂的学习氛围；
3，语言表达亲和，语速适宜，有激情；
缺点：1，课堂的节奏还有待加强
2，在语言的衔接方面还可以做的更好
优点：1、由化学史引入，吸引学生学习兴趣，让学生主动学习；2、强调“结构决定性质”，指导学生理解学习内容；3、在教学中回顾旧知，进行对比，强化学习。
缺点：有点依赖于PPT。