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Added by 22170836 on 2020-05-29
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Added by 22170805 4 年 ago
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Added by 22170825 4 年 ago
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Added by 22170810 4 年 ago
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优点：
1. 从化学史引入，培养学生的情感态度价值观，并结合生活实景，总结物理性质
2. 分析化学性质时从结构入手，贯彻“结构决定性质”、“元素守恒”等观念
3. 板书整洁，有条理
4. 教学速度合适
缺点：
1. 对教学内容不是非常熟悉，容易语塞、停顿
2. 对化学方程式的原理讲解缺乏说服力
3. 教学语言口语化，需要改善规范
1、优点：A.以生活情景和化学史引入，激发学生的学习兴趣。B.通过生活实景总结物理性质。C.强调安全操作，培养学生的安全意识以及化学是把“双刃剑”。D.强调结构决定性质。
2、缺点：A.表述不是很流畅。B.原理讲解有待加强。
优点：前期引入铺垫整堂课的学习氛围，授课过程中节奏适合，重难点时间分配合理且突出，结构决定性质思想贯穿始终，板书清晰有条理，能够较好的使学生理解新知识
缺点：语调变化不明显可能无法吸引学生注意力，部分知识讲解需要更深入理解才能透彻
优点：课堂内容紧凑有趣，学生不易疲劳。教师语言风趣幽默，教态自然，与学生互动积极，富有亲和力。有效地运用现代信息技术辅助教学，使得教学过程事半功倍，教学效率大大提高。板书简洁明了，重难点突出，准备充分。缺点：语速略慢。
优点：1、从化学史引入，吸引学生学习兴趣，培养学生情感态度价值观；2、强调结构的作用，强化对“结构决定性质”的理解；3、强调操作的安全，提醒学生安全操作。 缺点：语言有点口语化。
优点：1，课堂引入非常贴近生活，能引起学生兴趣；
2，有提问和互动，能带动课堂的学习氛围；
3，语言表达亲和，生动形象；
4，板书重点突出，有利于学生记忆；
5，在教学中贯彻了“结构决定性质”思想；
缺点：课堂的节奏有待加强
优点：1.从化学史引入，普及化学史知识的同时激发学生学习兴趣，鼓励学生培养科学探究的精神 2.突出结构决定性质的化学思想 3.讲课语速适中，吐字清楚 4.课堂氛围比较轻松，学生可以大胆交流，与学生的互动效果会比较好 缺点：教学节奏把控不太到位
优点：
1. 从化学史引入，培养学生的情感态度价值观，并结合生活实景，总结物理性质
2. 分析化学性质时从结构入手，贯彻“结构决定性质”、“元素守恒”等观念
3. 板书整洁，有条理
4. 教学速度合适
缺点：
1. 对教学内容不是非常熟悉，容易语塞、停顿
2. 对化学方程式的原理讲解缺乏说服力
3. 教学语言口语化，需要改善规范
1、优点：A.以生活情景和化学史引入，激发学生的学习兴趣。B.通过生活实景总结物理性质。C.强调安全操作，培养学生的安全意识以及化学是把“双刃剑”。D.强调结构决定性质。
2、缺点：A.表述不是很流畅。B.原理讲解有待加强。
优点：前期引入铺垫整堂课的学习氛围，授课过程中节奏适合，重难点时间分配合理且突出，结构决定性质思想贯穿始终，板书清晰有条理，能够较好的使学生理解新知识
缺点：语调变化不明显可能无法吸引学生注意力，部分知识讲解需要更深入理解才能透彻
优点：课堂内容紧凑有趣，学生不易疲劳。教师语言风趣幽默，教态自然，与学生互动积极，富有亲和力。有效地运用现代信息技术辅助教学，使得教学过程事半功倍，教学效率大大提高。板书简洁明了，重难点突出，准备充分。缺点：语速略慢。
优点：1、从化学史引入，吸引学生学习兴趣，培养学生情感态度价值观；2、强调结构的作用，强化对“结构决定性质”的理解；3、强调操作的安全，提醒学生安全操作。
缺点：语言有点口语化。
优点：1，课堂引入非常贴近生活，能引起学生兴趣；
2，有提问和互动，能带动课堂的学习氛围；
3，语言表达亲和，生动形象；
4，板书重点突出，有利于学生记忆；
5，在教学中贯彻了“结构决定性质”思想；
缺点：课堂的节奏有待加强
优点：1.从化学史引入，普及化学史知识的同时激发学生学习兴趣，鼓励学生培养科学探究的精神 2.突出结构决定性质的化学思想 3.讲课语速适中，吐字清楚 4.课堂氛围比较轻松，学生可以大胆交流，与学生的互动效果会比较好
缺点：教学节奏把控不太到位