1、从实验的安全性入手，讲解钠的活泼性，既给学生讲解了钠的性质，又让学生树立起实验安全的意识。
2、讲以前的学习的金属活动性与新知识结合起来学习，展现了金属递变的规律。
3、讲解比以前流畅了许多。

优点：
1.导入部分讲解了研究物质从物理性质、化学性质、应用等，又总结了物理性质的类别，帮助学生构建了知识框架。
2.课堂中采用了播放视频来展示实验，很直观，也能给学生留下深刻印象，也很好地进入了新课钠。
3.板书有逻辑。
缺点：
1.教师上课过于跟着ppt走，如果能相对脱离一点ppt会更好。

优点：讲的生动有趣，实验探究方面注意了实验的安全性和有趣性，讲的流利 ，思路清晰，吐字清楚，有老师的亲切感，又有气质
不足：对于PPT的依赖比较严重

1、老师的课是比较生动活泼的，她以提问研究一种陌生物质应该从哪些方面进行入手这一问题进行引入，如物性、化性、用途、性质等，进而引入讲解钠这一金属，这种引入方法有循序渐进的效果，可以让学生直观地了解本节课学习的内容和方向。
2、讲解物理性质时，老师播放了切割钠金属的视频，边播放边暂停进行讲解，启迪学生认真观察，了解钠金属的外观特性，包括物态、形状、颜色、硬度等物理性质，与学生有很好的互动，这种互动形式很有吸引力，学生参与度高。同时，通过这个切割实验，分析钠金属内外颜色不同、颜色变化的原因而引入钠与氧气的反应，自然过渡，能够启迪学生独立思考。
3、最后，老师进行了课堂小练习，检验课堂效果以及巩固了知识点，所提问的问题“钠用完后为什么要放回原瓶？”“切开钠后有什么现象？为什么？”“为什么用镊子夹取钠？”等，跟前面所学的知识关系密切而又有深度。此外，老师的板书也非常整洁、对比性很强，可以让学生一目了然。