优点：

1. 语音语调自然大方，听起来很舒服；
2. 对学生的应答也很自然，先肯定再重述或补充；
3. 对第四段首句的分析角度很独特，因为预设了前面已经讲了相关内容，这里老师想强调的character, what等内容应该对学生来说比较容易理解，也能得到强化；
4. 对第四段的讲解很细致，再到第五段让学生自己读自己分析，这个过程设计很符合现在的教学理念。

可能可以再优化一下的地方：

1. 有一页PPT上的两个问题字号太大了，我觉得这两个问题和前面其他人对他的社交媒体会有什么回应的重要性差不多，而这里的字号会让我去想是不是这两个点是写作过程中最重要的，有点被字号分神了；
2. 问evidence的时候给学生“some time”，这段时间用来写板书了，我设想如果我是这个学生，老师只对我一个人提了个问题，还给了这么长的时间，我会非常紧张（我猜这里应该是没提前沟通，所以学生不在看文章，老师做了即兴反应来补上前面忘记的板书）。也许调整一下，让全班一起找会好一些；
3. 时间到的表述还是说up好一些，over好像带了点超时的意思；
4. 我觉得找他会去哪的evidence这个部分意义不太大，Mike要去哪这个信息应该还蛮直观的，读完肯定能知道。