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Added by 19190124 on 2022-06-02
Added by 27180104 2 年 ago
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Added by 19190243 2 年 ago
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Added by 19190118 2 年 ago
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优点： 扫码领红包，这一生活中常见的现象导入，吸引同学注意和兴趣，帮助学生理解隐私、信息泄露的相关知识； 前面讲了隐私传播，由小范围到大范围，自然而然接着讲解放大效应，很连贯； 缺点： 感觉导入环节时长太长；
优点： 1.由扫红包导入，贴近生活，学生也有参与感，从而很好引入隐私保护主题。 2.展示一些惨痛新闻，加深学神要注重隐私保护。 缺点： 1.讲网络放大效应可以加几个例子。 2.如何保护隐私的手段可以穿插在案例中讲解。
优点： 1、导入环节运用的例子很贴切同学的生活，在课堂开始时引起同学的注意力。 2、教态比较自然，和学生的互动也比较多，交流气氛很好。 不足： 1、在活动的设计上可以更丰富些，尤其是在活动与活动之间的衔接要更明显，更让学生感受到递进的过程； 2、对于学生的理答还需改进，在理答时要注意自己的语言，给予学生合适的评价，让学生知道自己的回答好在那里； 3、问题是设置难度需要好好把控，多多提问一些思考性强的问题。
逻辑情绪，节奏合理，教师表达流畅，语言具有启发性，互动比较真实、充分。板书和PPT总结也较好。教态大方自然。 总体评价：优+
优点： 1. 利用领红包骗局告诉学生其中可能会隐含的信息泄露的危险，隐私保护的重要性不言而喻；运用发同学视频到网上的事例引发学生思考。利用表格帮助学生分析网络欺凌的参与者和传播范围，教育意义更深刻；利用大学生贷款的事例贴近学生生活，具有教育意义；用讨论法让学生之间参与思考，互动性更强 2. 逻辑清晰，循序渐进，教学线索明显，讲解清楚。 3.教态自然，讲解流畅，与学生互动及时。
建议： 1. 如何保护隐私的方法直接展示再让同学回答可能会干扰学生思维，可以先让同学思考或者讨论，然后请同学回答在生活中是如何保护隐私的，之后展示方法，下面一行黑字“二维码、扫码点单等”可以让同学们说一说自己身边有没有类似的不能点的“东西”再展示这一行字。 2. “信息泄露的惨痛案例”举的大学生的例子是贴近学生的，但是个人认为毕竟教授对象是高中生，可以换一个高中生的相关案例。
优点：
扫码领红包，这一生活中常见的现象导入，吸引同学注意和兴趣，帮助学生理解隐私、信息泄露的相关知识；
前面讲了隐私传播，由小范围到大范围，自然而然接着讲解放大效应，很连贯；
缺点：
感觉导入环节时长太长；
优点：
1.由扫红包导入，贴近生活，学生也有参与感，从而很好引入隐私保护主题。
2.展示一些惨痛新闻，加深学神要注重隐私保护。
缺点：
1.讲网络放大效应可以加几个例子。
2.如何保护隐私的手段可以穿插在案例中讲解。
优点：
1、导入环节运用的例子很贴切同学的生活，在课堂开始时引起同学的注意力。
2、教态比较自然，和学生的互动也比较多，交流气氛很好。
不足：
1、在活动的设计上可以更丰富些，尤其是在活动与活动之间的衔接要更明显，更让学生感受到递进的过程；
2、对于学生的理答还需改进，在理答时要注意自己的语言，给予学生合适的评价，让学生知道自己的回答好在那里；
3、问题是设置难度需要好好把控，多多提问一些思考性强的问题。
逻辑情绪，节奏合理，教师表达流畅，语言具有启发性，互动比较真实、充分。板书和PPT总结也较好。教态大方自然。
总体评价：优+
优点：
1. 利用领红包骗局告诉学生其中可能会隐含的信息泄露的危险，隐私保护的重要性不言而喻；运用发同学视频到网上的事例引发学生思考。利用表格帮助学生分析网络欺凌的参与者和传播范围，教育意义更深刻；利用大学生贷款的事例贴近学生生活，具有教育意义；用讨论法让学生之间参与思考，互动性更强
2. 逻辑清晰，循序渐进，教学线索明显，讲解清楚。
3.教态自然，讲解流畅，与学生互动及时。
建议：
1. 如何保护隐私的方法直接展示再让同学回答可能会干扰学生思维，可以先让同学思考或者讨论，然后请同学回答在生活中是如何保护隐私的，之后展示方法，下面一行黑字“二维码、扫码点单等”可以让同学们说一说自己身边有没有类似的不能点的“东西”再展示这一行字。
2. “信息泄露的惨痛案例”举的大学生的例子是贴近学生的，但是个人认为毕竟教授对象是高中生，可以换一个高中生的相关案例。