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Added by 06190102 on 2022-05-21
Added by 06190532 2 年 ago
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Added by 06190535 2 年 ago
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Added by 06190522 2 年 ago
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Added by 06190211 2 年 ago
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板书清晰,创设情境,激发学生参与活动的兴趣。体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人。教态可以再改进一下,并且注意详细解释当且仅当的条件和情况。
优点: 1.几种不同的证明很有代表性,能全方面地让学生理解。 2.互动与小组讨论环节很不错。 3.语言很亲切,抑扬顿挫,突出重点内容。 缺点 1.后半课程声音小了,可以多练习练习。 2.“当且仅当”的内容可以更深入讲说下。
优点: 1)渗透一定的数学历史与数学文化,内容丰富 2)讲课清晰明了,落落大方 缺点: 1)引入有些过多了,进入主题有一些慢 2)例题可以难度一步步递进,先给学生一定的解题方法的基础
优点:上课时语调抑扬顿挫,突出需要注意的地方。多种教学方法相结合 缺点:例题设置跳度太大,可以循序渐进
优点:多个例子引入,层次渐进引入基本不等式,讲解细致, 板书工整,讲课时语言温和自然 缺点:引入有点长,可以调整下语速 例题略难,可以适当调整一下,从简单的例题讲起
优点:由两个关于几何图形的情境共同引入基本不等式,这是基本不等式的两种形式;让学生带着疑问参与到课堂教学活动中,体现了学生的主体地位,启发了学生思考。 缺点:尽量减少面对黑板讲课,可以向学生多倾斜一点;稍微多一点激情热情
优点: 1.通过折纸的活动来引出基本不等式的形式,让学生直观地感受基本不等式,较新颖,注重数形结合思想的渗透。 2.语速适中,节奏适中,和学生互动自然,板书重点突出。 缺点: 1.可以增加和学生的眼神互动。 2.例题讲解可能有些快了,不利于学生理解。
板书清晰,创设情境,激发学生参与活动的兴趣。体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人。教态可以再改进一下,并且注意详细解释当且仅当的条件和情况。
优点:
1.几种不同的证明很有代表性,能全方面地让学生理解。
2.互动与小组讨论环节很不错。
3.语言很亲切,抑扬顿挫,突出重点内容。
缺点
1.后半课程声音小了,可以多练习练习。
2.“当且仅当”的内容可以更深入讲说下。
优点:
1)渗透一定的数学历史与数学文化,内容丰富
2)讲课清晰明了,落落大方
缺点:
1)引入有些过多了,进入主题有一些慢
2)例题可以难度一步步递进,先给学生一定的解题方法的基础
优点:上课时语调抑扬顿挫,突出需要注意的地方。多种教学方法相结合
缺点:例题设置跳度太大,可以循序渐进
优点:多个例子引入,层次渐进引入基本不等式,讲解细致,
板书工整,讲课时语言温和自然
缺点:引入有点长,可以调整下语速
例题略难,可以适当调整一下,从简单的例题讲起
优点:由两个关于几何图形的情境共同引入基本不等式,这是基本不等式的两种形式;让学生带着疑问参与到课堂教学活动中,体现了学生的主体地位,启发了学生思考。
缺点:尽量减少面对黑板讲课,可以向学生多倾斜一点;稍微多一点激情热情
优点:
1.通过折纸的活动来引出基本不等式的形式,让学生直观地感受基本不等式,较新颖,注重数形结合思想的渗透。
2.语速适中,节奏适中,和学生互动自然,板书重点突出。
缺点:
1.可以增加和学生的眼神互动。
2.例题讲解可能有些快了,不利于学生理解。